n的拼读音节的标准读法？
n[n]舌尖中、浊、鼻音。发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭下降,打开鼻腔通路,气流振动声带,从鼻腔通过发音;阻碍解除时,气流冲破舌尖的阻碍,发出轻微的塞音。
n:哪 奴 奶 闹 难 能 农 娘 牛 内 南 您
牛奶 南宁 难弄 男女 能耐 恼怒 泥泞 扭捏 奶娘 奶牛 农奴 奶奶
南腔北调 南征北战 难分难解 难能可贵 能说会道 能者多劳
弄假成真 怒发冲冠 怒火中烧 怒形于色
分清n和l。在普通话里，n和l是截然不同的两个音。这两个音在发音方法上克服阻碍的方式不同，n是鼻音，l是边音，因此，“女和旅、泥和梨、男和蓝”等字音是绝不会混同的。但在广东潮汕话里，多数人n和l不分，混读为l。粤方言区也有一部分人n、l混读，并多为把n读作l，把“旅客”读作“女客”、“无奈”读作“无赖”。要分清n和l，除了要在发音方法上注意纠正以外，还必须弄清并记住常用字中哪些字音的声母是n，哪些是l。利用汉字形声字声旁适当类推的方法，同样是分辨、记忆n声母字和l声母字的好办法，另外，因n声母字比l声母字少得多，也可用记少不记多的方法去分辨记忆n、l声母字。
比较并练读下列单音字词：那（nà）－辣（là）奈（nài）－赖（lài） 南（nán）－兰（lán） 内（nèi）－累（lèi） 尼（ní）－梨（lí）年（nián）－连（lián） 宁（níng）－零（líng） 怒（nù）－路（lù） 女（nǚ）－吕（lǚ） 诺（nuò）－落（luò） 牛（niú）－刘（liú） 浓（nóng）－隆（lóng）
n和单韵母的所有拼读？
我来写一下吧。
n—a→na读作呢—啊→呐。四个声调分别是：nā，ná，nǎ，nà。
n—e→ne读作呢—呃→呢。四个声调分别是：nē，né，ně，nè。
n—i→ni读作呢—衣→妮，四个声调分别是：nī，ní，nǐ，nì。
n—u→nu读作呢—乌→弩，四个声调分别是：nū，nú，nǔ，nù。
n—ü→nü读作呢—瘀→女，四个声调分别是：nǖ，nǘ，nǚ，nǜ。
nü这个音节只有三声有常见字（女），其他三个声调没有常见字，但是见到这个音节，我们得会读。
a和e的自然拼读区别
元音字母a的短元音是/?/，发音时，舌端靠近下齿，舌前部抬高，舌位低，在四个前元音里，舌位最低，但开口最大，属于短元音，但是在实际发音中有相当的长度，牙床介于半开和开之间，不圆唇，出现在字首和字中的位置。
元音字母e的短元音为/?/，发音时，舌端靠近下齿，舌前部抬高，舌位适中，不接触上颚，没有摩擦，牙床介于半合半开之间，唇形扁平，出现在字首、字中的位置。
一年级不会拼读怎么办
1、跟着视频学习，边学字母边结合生活中的实物、情景帮助理解记忆,例如学习声母“m、n“——一个山洞nnn,两个山洞mmm。
2、把字母、音节卡片贴到相应的实物上,如,mi（第三声）贴到大米上；men（第二声）贴到大门上……让孩子视觉不断接受刺激,促进记忆。
3、用学到的汉语拼音以做游戏的形式写词语、短语、自己或同学的姓名、喜欢的小动物等等,亲子之间,同学之间互相拼读、猜读,激发兴趣,加深记忆。
chi拼音怎么拼读
chi是整体认读音节，直接读，不要拆开来拼读，否则的话是肯定读不出来的。汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具。《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十八条规定：“《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。”根据这套规范写出的符号叫做汉语拼音。
孩子拼音不会拼读怎么办
很多孩子马上就要上小学了，目前会接触到汉语拼音的拼读，很多家长发现孩子不会拼读，更不知道应该怎么办比较好，下面我来分享下我自己的教孩子的经验，希望对大家能够有所帮助。
首先孩子不会拼读是很正常的现象，由于是新接触的东西，需要时间去接受；
其次孩子不会拼读的时候，家长朋友们不要打骂，要多教孩子正确的拼读；
家长应该先让孩子记住单个的读法，一步步的去循环，这样更有利于孩子记住拼音；
先把单个的生母记住，并且每天抽出一些时间教孩子正确的读音，不仅要回读，而且要能够清楚的认识每个生母；
然后在开始记忆韵母，因为韵母有不同的声调，需要让孩子清楚的记住每个韵母的读法，以及正确的读音；
生母和韵母都记熟之后，在开始教孩子拼读，这时候需要有一定的耐心，毕竟孩子还小，要多给一些鼓励；
按照这样的方法，循序渐进下去，孩子就能够很快的记住如何拼读了，我家孩子也是这么教的。
拼音怎么拼读
拼音读作pīn、yīn，汉语拼音有两种拼读方法：拼读法是前音轻短后音重（例：b a=ba）。直呼法是先做声母的嘴形再做韵母的音。拼音有声母和韵母。韵母发音时较响亮，声母发音较轻快。韵母又分单韵母和复韵母，只包含一个元音的，叫单韵母；包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。
自然拼读是什么
1、自然拼读，即见词能读，听音能写，是英美国家的孩子学习英语读音与拼写、增进阅读能力的教学法，核心是建立字母（letter）和语音（sound）之间的对应关系，即掌握字母与字母组合的发音规律。
2、通过这种方式，孩子不止可以学会“看到单词就能读出来”他们的辨音能力也能得到很好的锻炼。比如说，“ap”、“li”、“tion”这些音节，孩子读过很多次，也听过很多次，以后只要这些音节在单词中出现，凭借这种“ 听音记词“ 的能力，application 这样的长单词也可以很顺畅地讲出来，学会了这种从字母发音，到组合发音，不需要再刻意去背单词的字母排列。
英语自然拼读法是什么
1、自然拼读法又称“Phonics”，它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。
2、英语国家的学生记单词不是靠“背”，而是靠“拼读”，这就是所谓的“自然拼读”法。自然拼读法，又称“英语自然拼读法”，自然拼读法是目前国际主流的英语教学法。
三年级英语拼读技巧
1、拆分单词，再重新组合。
如：live[lv]居住。
拆分：li梨拼音，ve单词我们（we）谐音。
记忆：雪梨跟我们居住在一起。
句子：IliveatNo.2ParkStreet我住在公园路2号。
2、辅音字母组合的读音：ch–/t/，ck–/k/。
3、元音字母组合的读音：ea,ee–/i:(ei),i:/:er–/(r)/:ur—/(u)(r)/。
水的拼音怎么拼读
1、水，汉语一级字，读作shuǐ，最早见于商代甲骨文。
2、其本义是河流，引申泛指一切水域；又由表示无色无味的透明液体引申泛指某些液态物质；又由水静则平衍生出水准、用水测平的含义，即《说文解字》所谓的“准也”；还有游水、五行之一、生活在各类水体中的生物等含义。
3、在字义上，“水”字的本义是河流，引申泛指一切水域（江、河、湖、海的通称）；又以河流的象形字“水”表示无色无味的透明液体，引申泛指某些液态物质；又由水静则平衍生出水准、用水测平的含义；还有游水、五行之一、生活在各类水体中的生物（水生动植物）等含义。
三拼音节的拼读方法
1、拼读时介母要读得轻，短。
2、总结起来就是“声母读得轻，介母读得快，韵母读得响”。
3、注意不要把某些有复韵母的两拼音节当成三拼音节，如niu就是有复韵母的两拼音节。
4、三拼音节，就是在声母和韵母之间还有一个介母，形成一个音节有三个拼音成分，这样的音节就是三拼音节。
