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你敢想么？
刚刚视频所展示的手绘版《中国历史长河图》
竟出自我校小学三年级王瑞琪小朋友之手
这幅《中国历史长河图》长接近四米
画面真实生动形象 时间结点清晰明确
小小年纪就有如此让人赞不绝口的作品
这样潜力无穷的“后浪”是怎样炼成的？
让我们一起来听听他们怎么说……
老师说袁璐璐，小学语文教师，本科毕业后在泰国从事汉语教学工作一年，擅长朗诵与演讲，曾获郑州市“中国语文朗读大赛”金奖、中国语文朗度评选活动全国总决赛成人组二等奖、大河报社年度优秀辅导员奖、航空港区优质课二等奖、航空港区经典诵读比赛教师组一等奖，荣获2019年度校级“优秀教师”称号。
万卷书香沉淀婵娟气质，一支粉笔绘就精彩课堂。云卷云舒中，心中自有绝妙设计;曼声妙语中，彰显名师风范。文章内容清晰铸就，语言要素指点迷津。袁老师带领学生进行“海量阅读”，两年的时间里，带领学生在课堂上共读书目20余本，熟记千条成语、300多条歇后语、200余首古诗词，带领学生创编一百多首童谣、每位学生创作“绘画日记”40余篇。
“爱就是教育，没有爱便没有教育。”袁老师用她的爱温暖着她的每一位学生，袁老师爱生如子，深受学生喜爱。
俗话说得好：文史不分家。二年级在教孩子们学习《古诗接龙》这套书的时候，前两本是200首古诗的接龙背诵，看到孩子们将一首首古诗通过接龙的方式背得如此熟练，我既欣喜又欣慰。背诵任务完成之后，更加艰巨的任务又来了：三年级，我将带着孩子们按照时间顺序将古诗串联起来。为了让孩子们对历史知识有一定的了解和认知，暑假的时候，我推荐孩子们阅读了《中国历史故事》这本书，并鼓励孩子们在读过故事之后绘制“历史长河图”。
暑假结束，当王瑞琪把她绘制的接近4米的“历史长河图”教我手上的时候，我惊呆了！难以想象，这是一个刚刚上三年级的孩子完成的作品！瑞琪绘制的“历史长河图”在手中慢慢展开，在同学们的一声声赞叹中，我们也得以在第一时间去感受这幅作品带给大家的震惊！瑞琪的这幅作品妙不可言，令人叹为观止！我们不但能从作品中了解时代的更迭，还能在这幅作品中了解每个朝代的“大事件”和著名的历史典故：“大禹治水”、“烽火戏诸侯”、“丝绸之路”、“贞观之治”、“元曲四大家”等等，都在这幅“历史长河图”中一一展现。
“夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”文化和历史，从单一解释中看似八竿子打不着，没有一点联系。可是你仔细想，仔细品，又不难发现它们之间的内在联系。《中国历史故事》的阅读打开了孩子们认识、了解中国历史的大门，我们也会通过对古诗的串联、《中华上下五千年》等内容的学习，去感受中国历史的厚重、感受中华文化的博大精深！
瑞琪妈妈说学期结束，璐璐老师布置的一项假期作业是阅读《中国历史故事》，创作“历史长河图”。瑞琪特别喜欢这项作业，她兴奋的说“我要画一条很长很长的历史河”。我赞成她的这个好主意。“历史是时间的纵深所在，艺术可以安放孩子纯洁的心灵”，她可以结合自己的绘画兴趣，学习文史知识，绘制一幅关于中国历史的图，真是不错。但历史是一个复杂、庞大的体系，中国有五千年的文明，我想怎样才能给孩子做好历史启蒙，让她对历史有个初步的了解呢？璐璐老师推荐阅读的《中国历史故事》就很好的解决了这个问题，书中用一个个生动有趣的故事，将孩子引上历史这列火车，进行了一场趣味横生的旅行。通过阅读书中的故事，查找绘画资料，瑞琪按照时间顺序、朝代更迭，绘制了一副属于自己的历史绘本。这幅长河图得到了老师的表扬和同学的喜爱，我知道单靠假期阅读一本书这不足以让瑞琪对历史朝代、人物关系有清晰的认识，我想到了她在学校两年来，学习、阅读、背诵过的书籍：《三字经》、《笠翁对润》、《成语接龙》、《古诗接龙》等，单《成语接龙》就学习了两千多个成语，了解了很多的历史故事，正是平时这些细细碎碎、点点滴滴的知识积累，正是通过这样优秀课程体系的系统学习，才让瑞琪可以用故事描绘了一幅自己的历史长河图！
瑞琪自己说大家好，我是三年级一班的王瑞琪。璐璐老师布置的暑假作业是阅读《中国历史故事》，绘制历史长河图，我特别喜欢这个作业。阅读历史故事，不仅增长了历史知识，也让我更深入了解中国的文化。阅读完这本书，我发现中国历史就像我们的好朋友，她非常的有趣。我从书中总结了故事，开动脑筋，认真思考，用了五天时间做了历史长河图。我很开心，同学和老师都喜欢我画的历史长河图。我要谢谢璐璐老师，她教给了我们很多很多的唐诗，还有关于李白、杜甫这些名人的有趣故事，让我对历史有了了解。我要谢谢妈妈一直在耐心的指导我，我才能画得更好。我还要感谢我的英语老师，虽然Amy老师教我们英语，但她经常让我们画思维导图，我利用做思维导图的方法来总结历史，概括重要的知识点。我相信同学们运用这个方法来总结知识，不论多复杂的事情都可以整理清晰，更好的来学习！
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