指令的意思
几乎所有人都认为，训狗的各种教程是去教狗的，可实际上训狗教程训狗书籍是去教人的，人才是学习改变的主体，狗仅仅是这个学习过程中的陪练，人学不明白，狗永远学不明白，教狗和教人不一样，狗完全没有学习人的主观意图的能力，也没有自我社会行为的约束能力，也没有社会行为结果的好坏判断能力，人们教狗的一切指令都是人强制让狗学习的，不管你用什么独特的方式，它们的天性中都是不愿意学的，如果你能为它们创造原始农村或者牧民的那种可以让它充分选择自由的环境，它不用你教它们也会与人相处得非常和谐。
因为它们是在没有选择的情况下被人强制带到城市圈养的，也因为它们的天性行为影响了人的生活舒适度才要被动学习的。所以，我们人学会如何教狗管狗，才是我们养狗人应该尽的责任和义务。
1、刚开始时，在教之前要控制狗的原有行为，限制狗当下的自由。
教狗时，如果人无法控制狗当下的自由行为，我们就无法让狗按我们的指令意图去执行，你下指令狗始终不能有效依照你的意图去做，珲结果就是：你在教狗违抗你的指令，因为当下的事实结果是你说指令，它不听。
控制和限制狗的方法有很多很多，主要根据它当下的实际行为来定，它在笼子里，我们要训练它叫时，笼子就是限制它的工具，你在笼子外面鼓动它出来的欲望，因为狗的出来的自由被限制了，所以它想出来的欲望到一定程度后。它可能就会叫出声来，而这时你正好说了“叫”的指令，它叫出声来，就立即给它奖励，如果在客厅里调练，那么刚开始时，你得先让它戴着绳子，它想遇避时，你能及时阻止，当然你也许会说，用它最想要的玩具或者食物诱导它，其实这本身也是一种控制。当然这种正面控制力往往只在室内这种没有什么事物能让狗更加感兴趣的环境下才有用，但是在室外这些工具就没有实际作用了，在户外训练必须用牵引绳或者电项圈强力控制，否测连狗本身的安全都没有保障，更别谈你怎么去救它了。
2、把自己每一项指令意图根据当下的环境及你总体的意图，给狗设置出准确详细的规则。
因为人的语言内涵非常丰富，简短的一个指令，在人们脑中会有无数个不同的场景体现，而人类语言的这种能量是狗永远都不能想象到理解到的，所以，我们必须把指令背后所包含的所有要求都一一具体到每一个环节当中去，必须清楚细致，否则你讲个大概，狗就会送糊。教不明白狗，不是狗傻，而是你的要求规则设得不具体，太含糊。
3、调练过程中，指令背后水远要跟上人的行动，能让狗的身体接触到的行为才是保证狗能有效执行的方式。
狗听不懂人的语言，人类语言对于狗来说只是个声音信号，能不能让这个声音信号与你想要它做的行为产生联系，取决于你说了这个指令后，你的行为能不能保证它按你的指令意思完成。所以，如果你真的想快点教明白你的狗，你就要时刻敢于拿出你的行动，只有你的行动准确，你才能让狗执行准确，千万别做那种只对着说一堆狗根本听不懂的话，而后等着狗或者求着狗慢慢完成的训练者。那样会让你花费大量的无用时间，同时也让狗经受要多大量无效的折腾。
4、人的行动要比狗先一步，人要比狗主动比狗强势，训练过程真正的要体现的核心价值是狗主人在狗的心理建立一个强大的不可违抗的主导地位。
狗会不会始终听你说的话取决于你能否做到让它知道，在你下口令时不立即听你的，你会让它很痛苦如果立即听你的，它还能挺开心。
城市家庭圈养的狗的行为教育本质是：狗主人在狗的心理上建立一个不敢违抗的主导地位，一切的行动都得按主人的指令意图来做。这样狗主人才有能力帮助狗预防不安全的事，同时帮助狗找到安全的自由释放空间，让狗在绝对安全的环境下好好释放它们的天性。
人在狗的心理中建立绝对主导的地位不是要人天天款负狗，也不是让狗失去天性、失去自由和自主机会，而是在城市公共空间非常有限的条件下，我们狗主人能有一个简单长效的安全保障能力，真正得到的结果是，当狗承受这个训练过程后，狗主人可以安心大胆地去为它们导找更合适的自由空间。
5、训练过程中时刻突出人的指令和手脚直接作用，少用其它工具辅助，能不用辅助工具时，就不用，用的时候也要学会隐藏。
在“狗是如何理解人教育意图”这一节中讲过，狗的眼睛盯住什么，它的心理就在乎什么，其实它的大脑也就记住了什么。
很多人在教狗的过程中，特别依赖辅助工具的前期表面作用，当使用食物诱导时，就习惯先让狗看到自己掏食物，掏出来后先把食物放在狗的眼前让狗看一下，然后才说要教的指令，在让狗完成时，还一直用食物的诱惑力去引导狗完成。这个过程中狗的眼睛一直盯着食物，它的心理一直是被食物主导的，它的脑一直记住是食物让它这样做的，而真正在未来实际生活中我们要使用的指令和狗主人自己却变成了辅助工具。人在这个过程中只成为了食物的活动支架，指令只成为狗的一种行为暗示。大家都不清楚，这样做的后果是，狗的所有行为都只以食物的是否存在而为依据，最后结果根本不会听你的指令的。这也说明了为什么很多普通养狗人自己训的狗，没有食物狗就什么都不听了的原因。
6、约束与引导结合、制止与奖励结合，正反两种手段永远在结合使用。
教育狗的所有行为都是一个拔乱扶正两面调整的过程，训练习惯如此，训练各种动作技能也如此，调狗的心理疾病也如此。最终的结果是要让狗的心理行为达到一个平衡。
正负两种手段代表的是调练者对狗的行为判断的态度，狗在接受调练过程中，因为要突出人的态度作用，而且必须把人的态度直达狗的内心，为了能快速让狗清楚判断，同时加快狗的心理记忆，大大减少人和狗在整个训练周期中的无用功，早点达到可以让狗多获得真正自由的后期结果，往往在手段上要比平时更放大一点，比如当狗在户外出现想暴冲去追人追其它动物的想法时，调练者这时往往需要使用非常强力的手段，让狗立即从心理断掉冲出去的欲望，被强力制止后，狗往往会出现对训练者的害怕，紧张，而且这个害怕和紧张还必须出现才能说明有效果，所以，为了就让狗对训练者产生心理上的恐惧，只要制止有效后，人的态度就要立即转变为鼓励它，表扬狗的状态，让狗的身体放松到尾巴自然松垂的状态(不能奖励到尾巴再次向上翅起，也不能让它紧夹)，这样就能瞬间在向的大脑中建立主导地位，同时又不会让狗留下对人的心理恐惧阴影。
7、纠正狗的坏习惯，当我们有效制止了狗当下坏习惯时，就必须要引导它做正确的行为，最后让狗得到奖励。
通俗的讲，就是在狗的行为当下，你不允许向它的想法，那么你就要教育它该做什么。比如，狗出门时，门一开就喜欢先冲出去，有时候会把人拉得擦到门，厘到台阶扶下地，让人受伤，要纠正这个坏习惯的正确做法是，你先要强力制止它冲的行为，然后立即教它坐在你旁边等，当它坐稳定了，看到你走后它再走，这时候给它奖励，这才算完整的一个教向不冲的过程，如果只是制止它冲，在制止成功后没有教它该坐在旁边等，多次这样做会让狗对开门产生怕，向且下次出门会在这种害怕的慌乱中再次冲出去，这种结果就是因为人教的工作不完整，没有做到教育它怎么做这一步。
