一、精妙的辩论会作文开卷有益
美妙的校园生活，有许多丰盛多彩的活动。最使我记忆犹新的是那次有趣而又精妙的辩论会了。
我还清楚地记着那次辩论会：“下面，我们举行辩论会，辩论的话题是[过生日请同学吃饭好不好]”经过一番争论。同学们分成正反两方，各方并推选出四位主辩人和一位小主持人，接着小主持人上台来，说道：“请各位主辩人作好准备，入座。”同时，辩论的帷幕来开了
正方的第一位主辩人说：“我们认为过生日请同学吃饭不好！”反方第一位主辩人说：“我们认为好！”当反正方闸明立场后，接着双方第二主辩人进行了第二轮辩论，只见正方第二位主辩人从容不迫地站了起来，说道：“我们的理由是铺张浪费；给家庭经济不好的同学带来心理压力；你请我，我没请你也许会引起冲突；我的生日是母亲最痛苦的一天，我们请同学吃饭，又要让母亲破费，难道，我们要父母年年都在这一天痛苦吗？”“请同学吃饭，同学之间就能互相切磋交流智慧。”反方第二主辩人也不示弱反驳道，“关于破不破费的难题，我们可以量力而行，自己动手炒几样小菜。”……接着第三场和第四场也相继落下帷幕。
这时，小主持人走上台宣布：“第二场自在辩论开始。”
起初，教室里只有小声商量的声音，小观众们也着急的一个个把脸绷得紧紧的，手抱着发青的拳头目不转睛地望着台上的一举一动。就在这时，正方第一位主辩人说：“如果同学在去生日同学家的途中出了意外怎样办？”这一问，问得反方哑口无言，一时刻教室安静极了。过了一会儿正方的小观众们高兴的高歌欢呼！而有的小观众呢？只有愁眉苦脸地做在那里了。由于小主持人宣布正方胜利了。
老师微笑地早到讲台桌前：“过生日请同学吃饭的确有利有弊，我们应该在实际生活中区别对待，让生日过得有意义。同学们在今天的辩论赛中都有大胆参与，准确表达。我特别高兴，希望今后同学们的口语交际能力能在这样的活动中进一步提高。”这时教室路响起了一阵剧烈的掌声。
二、描写文具盒里的争论的作文。
在一个文具盒里，传来了一阵争论声。是谁在争吵呢？哦—原来是,铅笔小姐、钢笔姐妹、削笔刀哥哥、橡皮弟弟在争论着谁的影响大。铅笔小姐:“我的影响最大!小主人每次画画都得用我!因此,我的影响最大!!!”橡皮弟弟不服气了,对铅笔小姐说:“如果小主人用你画错了,还不是用我把错误的地方擦掉?因此,我的影响才是最大!!!”削笔刀哥哥也不服气了,对橡皮小弟说:“,我的影响才是最大!!!当小主人把铅笔小姐还不是我把铅笔小姐削尖???”钢笔姐妹同心协力:“我们的影响才是最大!!!小主人写字都要用我们呢!!!”他(她)们继续争论着……这时,文具盒爷爷说话了:“其实你们的影响都很大,缺少一个都不行!”听了文具盒爷爷的话,铅笔小姐、钢笔姐妹、削笔刀哥哥、橡皮弟弟停止了橡皮弟弟在争论着谁的影响大,异口同声地说:“知道了,文具盒爷爷。我们不吵了。”……
三、关于辩论会的作文
记一次辩论会（开卷是否有益）当我站起来时，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。虽然这次辩论我们辨得难解难分，不分上下，然而却让我知道看书一定要有选择，要看好书，杜绝不良书籍，将来报效祖国！！“铃~~~~~~”清脆的上课铃打响了，一场关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。当我站起来时，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先发制人：“在这个信息化的全球里，读书是我们获取智慧的主要途径其中一个。多读书可以拓宽我们的智慧量，丰盛我们的文学素质，对日后的说和写都有很大的帮助。”对方陈晓莹咄咄逼人说：“古人云：“开卷有益。”确实，这点我们不能否认。然而，现代社会的我们却了古人“开卷有益”的说法，由于我们认为“开卷未必有益”。当然“开卷未必有益”这一说法并不是说多读书无益，而是说多读那些不健壮的书籍便会对身心造成影响，没有好处。当你阅读得多那些不健壮的书，你的中毒就会越来越深，从而导致你沦落，跌落万丈深渊，永远没有翻身的机会，那该一个多么悲惨的命运啊！”她说完后，大家想起了掌声，只见有的人点头，有的人小声地议论。我也不甘示弱：“对于好书是有益处的,这点大家都明白.因此要论证的是:所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢?对于读书的益处来讲,大能大到使人大彻大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到学会几种写作技巧,几许词,甚至认识几许字.这些都是读书的益处,没法否认的。因此不论它有多坏,在所谓的坏书里至少能学会一些写作技巧,再不济也能认识几许字.这能说它无益吗？”陈晓莹又说：“假如许几许年看了不该看的书，走向犯罪之路怎样办呢？？”我们组的陈开山立马站起来说：“电视上犯罪的青年都是不看书而去网吧等地玩游戏造成的！！”对方呆若木鸡，无言以对。我和陈晓莹你一言我一句的争辩了起来，大家能补充的补充，找资料的找资料，最后老师要我们一下。我说：“书是人类的朋友！”陈晓莹说：“有些书会让人遭到损害！！”虽然这次辩论我们辨得难解难分，不分上下，然而却让我知道看书一定要有选择，要看好书，杜绝不良书籍，将来报效祖国！！2.记一次辩论会（开卷是否有益）_杰出作文“铃~~~~~~”清脆的上课铃打响了，一场关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。当我站起来时，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先发制人：“在这个信息化的全球里，读书是我们获取智慧的主要途径其中一个。多读书可以拓宽我们的智慧量，丰盛我们的文学素质，对日后的说和写都有很大的帮助。”对方陈晓莹咄咄逼人说：“古人云：“开卷有益。”确实，这点我们不能否认。然而，现代社会的我们却了古人“开卷有益”的说法，由于我们认为“开卷未必有益”。当然“开卷未必有益”这一说法并不是说多读书无益，而是说多读那些不健壮的书籍便会对身心造成影响，没有好处。当你阅读得多那些不健壮的书，你的中毒就会越来越深，从而导致你沦落，跌落万丈深渊，永远没有翻身的机会，那该一个多么悲惨的命运啊！”她说完后，大家想起了掌声，只见有的人点头，有的人小声地议论。我也不甘示弱：“对于好书是有益处的,这点大家都明白.因此要论证的是:所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢?对于读书的益处来讲,大能大到使人大彻大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到学会几种写作技巧,几许词,甚至认识几许字.这些都是读书的益处,没法否认的。因此不论它有多坏,在所谓的坏书里至少能学会一些写作技巧,再不济也能认识几许字.这能说它无益吗？”陈晓莹又说：“假如许几许年看了不该看的书，走向犯罪之路怎样办呢？？”我们组的陈开山立马站起来说：“电视上犯罪的青年都是不看书而去网吧等地玩游戏造成的！！”对方呆若木鸡，无言以对。我和陈晓莹你一言我一句的争辩了起来，大家能补充的补充，找资料的找资料，最后老师要我们一下。我说：“书是人类的朋友！”陈晓莹说：“有些书会让人遭到损害！！”虽然这次辩论我们辨得难解难分，不分上下，然而却让我知道看书一定要有选择，要看好书，杜绝不良书籍，将来报效祖国！！3.记一次辩论会西昌市第一小学五年级六班曾理(小山屋作文网)<小xs山作zw文83069>今天中午，在五年级六班教室里，举办了一个别开生面的辩论会，当班主任宣布正式开始时：由正方的一辩提出他方见解“开卷有益”，而我是反方的一位成员，也是反方一辩，反方的见解则是：“开卷未必有益”。接着正方的二辩杨语涵说出了论点，引经据典进行论证。反方的二辩杨雅不甘示弱：列出了三点，：书有好坏之分，读书的目的有正邪之别，最后：读书的技巧有得当失之差，并列了三个例子。当正方的三辩提出他的见解时，有些结巴，这似乎被我方的三辩罗元元找到了漏点，于是她以中小学生因进修的压力，而沉迷在那些武侠小说里，因此可以证明“开卷未必有益”。可是，就在正方的第四辩黄茵佳发话是，她表现非常出色，但反方第四辩钟苓心并没有被这个气势吓倒，钟苓心站起来，了反方的见解之后，信心十足地坐下。下面进行下一个环节。在主席的一声令下。正方的成员便向反方的成员提出难题。就这样一场“口舌之战”拉开了序幕。正方的一辩想我方的二辩提出了一个难题，这似乎并没有难道我方的二辩杨雅，她信心十足地站了起来回答了这个“简单”的难题，接下来就更加精妙了。终于，到了决胜负的时候了，我们双方都把自己的“杀手锏”拿了出来，在这场激烈的“战争”中，大家都提出了坚决的见解，大家为了这个见解都费尽了口舌，正反的第一辩邹阳露瑶说：“如果开卷未必有益”那我们从何处学到智慧呢？正反的第三辩刘加洲说：读书就像往一个水库里加水，只要一直往里头装水才能越来越智慧。反方第一辩也就是我：有的同学看书只是为了得到表扬。并没有细读，许多也只是光看故事务节，不会欣赏书的艺术价格和深刻内涵，因此并未受益。反方第二辩说：书有好坏之分，正邪之别。因此须读好书，但有些同学并不明白这一见解，因此：开卷未必有益。经过这场辩论会，我们双方打成了平手，但使我们明白了，书有好也有坏，应多读好书，才能使人提高。4.记一次辩论会十月的一天，我们全班在教室里举行了一次“讲诚信与善意的谎言”的辩论会。辩论会开始了，我们分成两大派，一队是正方，一队是反方。正方的见解是不撒谎，讲诚信，反方的见解是可以说善意的谎言。正方的甘俊同学站起来，说：“我代表正方，说假话就是撒谎，要是人人都以善意的谎言为理由，全球就没有真理了。”话音刚落，就响起热烈的掌声。我们反方的麦颉伦自信满满地站起来说：“我反对正方的见解，有时候善意的谎言是引导`鼓励人的一种技巧。”我们反方的同学投向敬佩的目光。正方的李立维同学意味深长地说：“我认为善意的谎言让人看不到自己的弱点`自以为是。”老师用赞赏的目光打量着李立维同学，反方的梁艳同学说：“善意的谎言使人树立了信心。就像第11课唯一的观众，如果老教授不说自己是聋子，作者就不可能重拾信心，在成千上万的观众面前表演。听了这句话。”台下的同学窃窃私语。老师拍了拍手，同学门立刻鸦雀无声，老师语重心长地说：“在生活上，有时候善意的谎言是应该的，然而人必须讲诚信，伤害别人的话千万别讲。”听了老师的话，我觉得在社会上，必须讲诚信。善意的谎言不是不可以说，而是用在适当的地方起引导`教育的影响。
