一、《爱的絮语》作文作文？
爱的絮语 一家人坐在饭桌前,面对着眼前那香喷喷的饭菜,大家都吃得津津有味,弟弟不住地把菜往自己的碗里扒,妈妈不但不责备,反而一脸关切:”慢慢吃,别着急.”望着他那细嫩的小脸,在他满面笑容地吃着饭时,那疲惫早已化为满足的补偿了. 夜里,晚风从窗户里穿梭进来,不免有些寒意.弟弟在睡梦中不断地用他那柔软无力的小腿蹬着温暖的被窝,棉被就在刹那间,滑到了地上,母亲一下子被惊醒.轻手轻脚地来到小床边,小心翼翼地为熟睡的弟弟盖上掉落的棉被. 顺势,抚摸着他那白嫩的小脸蛋,眼里满是关爱…… 天气寒冷刺骨. 我缩在被窝里,甚至还不断哆嗦. 耳边传来一阵阵洗衣声,搓手声…… 我睁开朦胧的双眼,只见妈妈正在搓洗着我们全家的衣服,手早已冻得通红.她不断往手上呵气.一阵凉风吹过来,我不由打了一个哆嗦,情不自禁地叫了出来:”好冷啊!” 妈妈连忙去冲了个热水袋,递过来,又继续去洗衣服……
二、怕？怕何作文？
习性孤单的我依然害怕着孤单，殇随风而起，带起了地上的悲伤，音韵飘飘~枫叶载着一切飞走。叶子的离开，是由于风的呼唤，还是树的不留念呢？在我看来都不是，也许是它自己选择的，由于全球已经容不下它，面对伤害它的人，它不知道怎样笑出来。它笑-它笑，但它心里却在滴血，没有何事比这还痛苦了，但叶子发过誓，无论遇到多大的困难，都要用微笑带过，用微笑面对别人。也许此时的它惟有保持沉默，才能让痛苦停止。从此以后落叶便成了凄凉的象征……
在山腰间飘逸的红雨随着北风凋零，我轻轻摇曳风铃，想唤醒被遗忘的爱情，深怕窗外枫叶已结成冰。
沉默好吗？不好。也许每个人都会说不，但在我看来沉默是躲避困难的一中技巧，因此我选择沉默，但沉默并不是不高兴，它高兴，但它孤单。其实我的朋友有很多，但知心朋友很少，可以说没有。由于全球上的人都是喜新厌旧，世上根本没有纯洁的友谊。友谊就像无垠的蓝天，友谊就像浓密的绿叶，友谊就想浇灌田野的山泉，这样的友谊也许你见过，但就算有也不会在我身边出现，因此我绝望。
喜欢一个人坐在草坪上听着音乐，数着满天闪亮的星星，但我更希望旁边有个人陪我，陪我坐到天亮。我向往自在，不喜欢拘束。同学们的冷嘲热讽我习性了，不喜欢呆在教室呆在宿舍，只想看着无垠的天空，蓝蓝的天空，快乐的蓝色。孤单的时候总是有种想哭的冲动，但不能哭，只能默默流泪，我不喜欢吵闹的街市，我喜欢幽静的地方，静静听音乐，思索。但我真的好害怕孤单，我什么时候候才能摆脱孤单呢？也许永远不会有这一天……
三、爱踢被子的小草读后感作文？
《爱踢被子的小草》是由宋庆龄儿童文学奖得主吴然创作的短篇故事合集，在吴然老师笔下，现实与幻想达到了微妙的平衡，故事中的角色仿佛真的拥有了生活，正将它们的故事向孩子们娓娓道来。吴然老师的故事是那样地贴近孩子们的生活，他用他细致入微的观察、活泼而充满诗性的语言编织了这些秀丽的故事。
四、作文爱踢被子的小草读后感？
我读了《爱踢被子的小草》这个故事后，被小草这种顽强的灵魂所感激，今后要进修小草的灵魂，坚决不拔，敢于战胜困难，有顽强的生活力。
五、爱捣蛋的黄非非读后感作文？
读《草房子》有感
曹文轩叔叔写了很多儿童长篇小说，就在这个月，李老师带着我们读了《曹文轩纯美小说系列’里面的《草房子》。
《草房子》这本书我觉得非常好看，里面的人物特点鲜明，故事务节曲折感人。其中顽皮的桑桑；头皮光光的秃鹤；样样都很棒的纸月；温柔可爱的白雀姐姐；还有秦大奶奶门前的一片艾地；爱干净的杜小康；喜欢游玩的细马，还有一位桑桑最喜欢的女老师温幼菊，她的屋子里长时刻都散发出药的味道。
留在我脑海里印象深刻的是调皮捣蛋的桑桑。他做过很多的坏事，他为了筹钱买鸽子，把家里的锅给砸了拿去卖钱。后来又为了改善鸽子的住处，他甚至把家里的唯一的碗柜抬出来加以改造当成鸽笼。夏天，他看见别人在捕鱼，于是把家里父母大床上的蚊帐给拆了做成渔网，去捕捞鱼虾。结局被妈妈发现了，妈妈没打他，就把他的蚊帐拆了，桑桑的下场就是被蚊子叮了整整一个晚上。在学校，桑桑老是拿秃鹤的帽子来耍他……桑桑做的坏事数也数不清。然而他得到的下场就是“男女混合双打”，然而过不了几天，他又旧病复发。其实在我的以往生活中，也犯过类似的错误。记忆犹新的是有一回我和表弟的恶作剧。一次表弟来我们家玩，我们觉得很无聊，我向妈妈提议和表弟一起冲凉。我们俩人事先就预谋好久了，趁爸爸妈妈不注意，把游泳圈偷偷的扔进了洗手间，接着我们就三下五除二迅速脱下身上的脏衣服，堵住洗手间的门，为了不让水流到下水道，我们用洗脸盆盖住地漏口，我和表弟在里面开起了水战，正当我们玩得天昏地暗的时候，妈妈在外面拼命敲门大叫：“我们家怎样遭水灾了？”无奈我们只好以两只落汤的小鸡出现在他们的面前，拼命地傻笑着。妈妈一筹莫展地摇摇头，事后妈妈罚我们跪在床上半个小时，结局我们跪在床上玩起了“三国杀”。
小说中的桑桑就是现实生活中的我真诚的写照。一次次的捣蛋，一次次的犯错，隔三差五就旧病复发一次。这个令大大众头疼的角色，生活中不止我一个。
《草房子》是一本很好看的书，希望你也能够看《草房子》这本书！
六、从叛逆到懂事，作文800？
叛逆，顾名思义，就是反叛的想法、维形式上属于“求异思索”，是标新立异，希望引起别人注意的表现。
十六岁花季一般的年龄但也正正是最痛苦的年龄我们敏感的想法叛逆的行为在我们的脑海里深深的烙下了印记我们桀骜不驯而那些所谓的老师又渴望来驯服我们。
然而殊不知他们的行为只会使我们更加痛恨他们。
做着更加叛逆的事务我们抽烟，喝酒，打架你们只会知道我们是不良少年你们又有谁去想过我们的想法只会用着原始的技巧来批评而不会去疏导我们我们是被全球遗弃的孩子我们从小缺爱我们渴望被人关注不过是行为过激一点而已而那些老师呢要么非打即骂要么置之不理因此我可以肯定的告诉你们不知道有几许人才就是这样被埋没了从来没想过我们的感受我们何故会这么做直接扣上了坏孩子的帽子请问青春的疼痛你们经历过吗你们淡忘了吗那时候你们认为天经地义的事务过了几年换个身份就觉得不可思议恶疾难医吗你们又有谁想过多费一些时刻去帮助我们高兴走出青春期这个敏感的年龄
或许你们大学毕业的时候抱着一腔热血立誓要教好每一个学生可是你们做到了吗你们是两种人都经历过而我们呢我们小我们不领悟你们接着你们逐渐的放弃了而我们呢就在你们的一声声嘲笑以及讽刺中留下了阴影埋没了人才也许你们会说全班几十个学生要是每个学生都想我这样让老师怎样办呵借口全是借口如果全部都是乖乖听话的好学生如果没有青春期请问要你们老师有何用你们没尽责而已。
全很有权威我不否认他上他的课真的很压抑被压的喘不过去说话从来不会考虑别人的感受也许你认为我们还小没何然而你想过吗你那些语言给我们留下了几许阴影还不能让我们痛恨你吗自古以来老师就是站在有利的地位想怎样样整治学生就怎样
七、读后感作文咋写？
读后感的写法可以用四个字高度概括“引议联结”
认知读后感
读后感作文，是指看了某篇文章或某部作品后，根据自己的感想所写的文章(如果是看了某部影片或戏剧后所写的感想，叫“观后感”，与“读后感”的性质相同)。
读后感作文属于议论文的范畴，但又不同于一般的议论文。
一般议论文，要求见解明确，论据典型，论证严密；而读后感最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。“感”是重点。“读”，指读了何人、何文，文中有何事、何见解；“感”，是指读后有何感受。“读”是“感”的基础，“感”是“读”的升华。
学写读后感
怎样写出一篇杰出的读后感文章来：
1．写好读后感的三点要求
(1)领悟原文抓要领。要想“读”后生“感”，不仅要读懂原文，而且要能够领悟原文的灵魂实质，抓准文章的要领。这样才能领悟其中的道理，从而引发出自己的感想。
(2)突出重点谈感受。读的内容往往是丰盛的，涉及的难题较多，读后的感受和启示也是多方面的。而读后感则应当围绕某一中心有重点地来写，要在思索、分析的基础上，选择感受最深、最有启发教育意义、确有独到见解的内容来写。要突出重点，切忌面面俱到、中心模糊或内容空泛。
(3)联系实际深开掘。写读后感受必须结合自己的生活经历来谈，要把所读的内容与自己在生活中体会较深的有典型意义的人和事有机结合起来，要尽可能使感想有一定的针对性和深刻的现实意义。
2．读后感的一般写法
根据以上要求，读后感的一般写法可概括为四个字：
(1)引，概括地引述原文见解或具体文字的内容。
(2)议，以所引内容为基点生提高开，发表议论。
(3)联，在所引原文的基础上联系个人生活实际或现实生活中相关的现象或难题。
(4)结，提出看法，全文。
当然，任何文章的写法都不应该受某种框框的局限，以上所讲的写法只是给同学们提供一个参考的内容和思路。具体写起来应灵活掌握。
3．克服常犯的毛病
根据以往经验，最常见的毛病有四点：
(1)大量引述原文。读后感，顾名思义，主要是写“感”，引述是为写“感”服务的，但有些同学偏偏忘记了这一条，本末倒置，大量抄录或复述原文，结局犯了以“引”代“感”、代“联”的毛病。
(2)脱离原文空写“感”。任何事物都非凭空而生，都有个由来。“读”是“感”的基础，“感”由“读”而生发。只写感想而不交代其来由，不知“感”从何来，使“感”成了无本之木、无源之水，让人感到莫名其妙，不知就里。因此，写“感”应当与原文天然结合起来。
(3)内容杂乱无中心。写出的读后感无中心，是犯了作文之大忌，也不符合写读后感应“抓要领”“突出重点”的要求。因此，一定要确定好中心，不可漫无边际地想到何写何。
(4)感受认识太肤浅。读后感要求写个人在情感上最受触动，在认识上最受启发的内容。因此，一定要联系和对照生活现实和个人实际，写与个人真情实感相结合的内容。然而，在不少同学的读后感中，看不到作者读后的动情点和深刻的启示点，内容浮浅杂乱。
读后感是一种重要的作文形式，只要同学们多读、多想、多练，不断拓展资料写作经验，就一定会把读后感写好的。
近几年中考，应用性文体（读后感、书信、演讲稿等）愈发重要，逐渐成为选拔性考试首选体裁，希望能够引起童鞋们的高度重视。
微博：甬泉语文中考
八、怕洗头的妹妹，作文？
我的妹妹特别的怕洗头，由于每次洗头他都跑的很远。最后在妈妈的说服下，妹妹喜欢上了洗头。
九、怕孩子出事怕家长闹事的作文？
现在不少小学推行所谓“文明休息”，课间特别钟只准喝水、上厕所，不准在楼道停留，不许到操场玩耍……有人忧心，这不就是把孩子们关在笼子里吗？
“课间不自在”现象其实由来已久，近些年，“把课间还给孩子”的呼声也一直不绝，为何结局却是越管越紧？归根结底，还是职责死结解不开。面对质疑，学校还“一肚子委屈”：小孩自我保护能力弱，玩耍嬉戏难免有个磕碰，万一出点事谁负责？一个班三四十人，一个学校上千人，任由学生“撒欢”，哪儿管得过来？而在很多家长看来，孩子磕了碰了是“天大的事”，必须要让老师、学校给说法、负职责，由此引发的纠纷也不少。“怕孩子出事、怕家长‘闹事’、怕给自己找事”，不少学校干脆将课间管控起来，明哲保身、但求无过。有专家直言，“安静课间”其实是家校博弈、拉锯的结局。
校园安全是头等大事，谨小慎微可以领悟，但如果为了免责，就压抑小孩子活泼好动的天性，那就有悖“育人”之职了。“一张一弛，文武之道”，课间得不到有效放松，不仅会影响课堂效率，更会催生越来越多的“小眼镜”“小胖墩”。除了这些之后，在看似“无用”的玩耍中，孩子们放飞想象，愉快探索，能学到很多书本上学不到的物品，建立起孩子们之间的“童年文化”。说到底，把学生们“圈养”起来，虽然解决了“眼皮子底下的安全”，但着眼长远却得不偿失，会给其身心成长埋下不少隐患。
“把课间还给孩子”，道理大家都懂，关键是各方要相互领悟、相向而行。学校、老师不可因噎废食，当提升管理水平，加强安全教育力度，开动脑筋在安全与高兴之间寻找平衡点。而这种直面挑战、勇担职责的灵魂头，又何尝不是对学生最好的言传身教？家长也应将室外活动的风险视为孩子成长的“必修课”，遇事冷静理性，别把孩子养成了碰不得的“瓷娃娃”。有关部门也要主动出台相关法规，明规定矩、厘清权责，避免无休止的推诿扯皮。
近日，教育部制定的《未成年人学校保护规定》向社会公开征求意见。新规涉及保护未成年学生的人身安全、休息权利等多方面内容，其中还明确规定，学校不得限制学生课间出教室活动，这无疑一个好的开始。期待各方都拿出更多诚意和行动，以周全的制度、创造的方案，还孩子们一个自在课间。
十、写景从近到远的作文？
在群山之颠远望，连绵起伏的山，挺拔茂盛的树，和洁白的云共同组成了一幅秀丽的画卷！
低头，山脚下一条潺潺的小溪，好像一匹丝滑的布，又似一条蓝色的龙。
身边，一朵朵小花向我微笑，小草轻轻摇摆着。
我躺在地上，不禁深吸一口气，歌颂它：“多美的山啊！”
