一、创意饼干屋教学活动反思
本次教学活动的主要目的是在吃饼干的经过中发现它的变化，并能跟着老师念儿歌“饼干圆圆”。
活动中培养孩子运用语言的基本能力上，不单让孩子具有模仿语言的能力，还进修举一反三，会依照原有的语言范例，创编内容，从而加强口语表达能力。即提高孩子观察力、记忆力、又提高了想像力和思索能力。
二、四年级到六年级的数学广角全部内容
小学四年级数学《数学广角》教学反思一文作者实行“提出设想——》验证设想——》得出”的这种从开始导入难题解决的一种思索技巧来明确指导学生进修研究的技巧，本课很好的体现了这一见解并提出几许改进建议。 从开始的导入难题解决的一种思索技巧：“提出设想——》验证设想——》得出”来明确指导学生进修研究的技巧。在教学中让学生能有条理的进行研究。数学广角的教学本身就是让学生进修数学的思索，这点在我的课上应该是体现了。 1、从学生的生活经验和智慧基础出发，创设难题情境，让学生通过观察，操作，实验，推理，交流等活动寻找难题解决的技巧，从不同的角度选择最优化方安。让学生在难题解决中初步体会数学技巧的应用价格，初步体会优化想法。 2、烙饼的教学经过体现了从操作操作到探索结局，从直观的实验到抽象的思索，再到深入探索发现规律并运用规律来难题解决的经过。 3、立足于教材，但又提高了教材。 需要改进的方面： 1、要给予学生充分的独立思索的时刻。交流时，要让学生更清楚的知道发言同学的见解产生的缘故。 2、发现规律的经过还可以花更长的时刻，让学生再多烙饼，更清楚的明白单数的饼和双数的饼的不同烙法。 3、教师的语言还可以简练些。 这篇文章小编将来自：新课标教学网 原文深入了解：《数学广角》教学反思 原文链接：
三、《哈哈阿姨的魔法饼干》反思怎样写？
活动目标：
1、在故事务境中对图形组合的变化产生兴趣，感受图形组合的神奇有趣。
2、大胆想象，尝试用各种图形拼搭简单的物体。
物质准备：
1ppt 2、大背景 3、人手一份操作材料（三角形、圆形、方形等饼干和树木墙壁图片）活动背景：
刚刚升入中班的幼儿已经认识了一些基本的图形图案，对各种形状特别感兴趣，但对于图形的组合变化正缺少一个启蒙。这本《吃了魔法药的哈哈阿姨》讲述的一个吃了魔法药的哈哈阿姨被坏魔法师控制，后来利用各种图形组合变化逃出魔法师城堡的故事。孩子们可以通过故事领悟到各种图形变化组合可以变成另外一种事物，扩展他们的空间感、图形思索。因此我们以此为载体，设计了本次数学活动。
活动经过：
一、谈谈饼干大不同（意图：通过聊一聊、说一说，唤起幼儿对饼干形状的记忆，激发活动兴趣。）师出示饼干盒，猜猜是何？
提问：你吃过饼干吗？你吃过何形状的饼干？
：我们生活中有许多不同形状的饼干。
过渡：今天，老师要给大家介绍一位饼干高手–哈哈阿姨，她会做各种各样的饼干，你们想吃何形状的饼干，她都会做。
二、看看图形变一变（意图：在故事务境中使幼儿对圆形、三角形、方形等图形组合的图案产生兴趣。）师讲述故事，哈哈阿姨咒语：好吃的饼干啊，如果你们能变成小老鼠陪我聊天那该多好啊！变变变！
1、提问：饼干真的变成小老鼠了吗？太神奇啦，饼干是怎样变成小老鼠的？
：原来圆形和三角形在一起，就可以变出物品来。
过渡：哈哈阿姨真的有魔法了，这下可以逃出去了。
2、要想逃出去，要打开这扇门，哈哈阿姨只有这些饼干，你觉得她会把这些饼干变成何逃出去呢？哈哈阿姨咒语：好吃的饼干啊，请你们变成锯子让我逃出去吧？这个锯子是怎样变出来的呀？
：圆形、三角形和正方形在一起，可以变出许多物品。
3、提问：哈哈阿姨逃了出来，然而发现有一只小猫守在大门口，哈哈阿姨咒语：好吃的饼干啊，方方正正的砖头，你们可以变成何来吓走小猫呢？谁来变变变？（讨论互动）这样物品是怎样变出来的？
：原来许许多多的图形在一起，拼一拼、搭一搭，就可以变出各种有趣的物品。
三、试试图形变变变（意图：大胆想象，尝试用长方形、圆形、三角形等图形拼搭出简单的物体。）1、哈哈阿姨终于能走了，打开大门，哇，原来城堡竟然在这么高的天空中，哈哈阿姨咒语：好吃的饼干啊，方方正正的砖头啊，高大的树木们，请你们变、啊变、变成何才能下去呢？哈哈阿姨想了半天也想不出来，你们能帮助她吗？你想变出何来帮助哈哈阿姨下去呢？
2、幼儿尝试用三角形、圆形、正方形拼搭各种不同造型的物品。
重点关注幼儿拼搭经过中的想象和创造。
3、分享交流：你想了何办法？是用何图形变出来的？
提升：原来拼拼搭搭时两种图形重叠起来会更好看。原来一种图形可以由两种图形合起来代替。
四、吃吃：延伸活动（意图：使幼儿感受成功的喜悦，对图形的组合产生持久的兴趣。）在大家的帮助下，哈哈阿姨终于回到了家，为了感谢大家，哈哈阿姨准备送饼干给大家，我们一起来分享吧。
