一、教师资格证面试的时候可以不写教案嘛？
最好还是写上，由于教师资格证面试教案虽然不算分数，然而教案是要上交的，印象分还是要有的。
二、期末拓展资料430字
光阴似箭，日月如梭。转眼间一个充实而又忙碌的学期匆匆过去了。我通过归纳，拓展资料了一些经验。所谓“拓展资料经验，吸取教训，才能有所长进。
虽然我的语文还不错，然而语文也可以算是我的弱点。这是由于我常常粗心大意而时常丢分。尤其在选择题和翻译句子的题上。而且失分严重的是在课外阅读领悟题。我就总是想为了写快一点，答题没有答准，因此常常被扣分。不过现在好多了，考试时刻充足，我就有足够的时刻来慢慢做题。现在我也养成了仔细检查的好习性。把剩下的时刻来发呆不如好好检查几遍，那就可以争取少扣一些分了。
数学其实也不难，然而我却总在细节上不注意。我常常忘了答、忘了画图、要写的句子没写等等。上一次期末模拟考试，我居然漏看了一个大题，还好是模拟考试，不然一个题特别，我可不舍得。然而那次模拟考试给我提了个醒：看题时一定要仔细。这个学期我的数学成绩有很大提高，在我眼里数学现在越来越简单了。
英语一直是我最喜欢的科目。英语方面我在班上一直是名列前茅。如果学英语的基础没有打好，学起来就会很吃力；相反，如果基础好的话就会相对轻松一点。学英语最重要的部分就是语法。因此我们应该准备一本“课堂笔记本”。我每个学期都要准备一本，复习起来就可以方便巩固所学过的智慧。我认为仅仅靠记语法还是不够的，老师说了每天至少听二特别钟英语。这样可以通过记住别人的正确发音从而纠正自己的发音。
政治以前是我特别头疼的科目。我在上个学期政治成绩总是上不去，老师让大家记笔记时我也不知道从何入手。不过，现在我慢慢养成了勤做笔记的习性。在考试之前，我边看笔记边整理归纳智慧，看着看着就熟悉了课本，考试也没有那么麻烦了。我的政治成绩现在也渐渐变好了，每次考试都是九特别以上。曾经让我头疼的政治，现在让我为它感到自豪了。
不知不觉间，初一的时光转瞬即逝，我们马上就要升上初二了。让我们以新的动力、新的目标来迎接崭新的初二生活。
三、初二期末拓展资料 600~700字
回顾·回味·期盼
时刻像那无情的流水，朝朝暮暮间滚滚东去。初一已停留在六月——早已结束。过不了多久，“初一新生”的称号就要离我们而去。我们将从初一“晋升”到初二，到达一个新的起点。回忆起初一的进修生活，还真是有点舍不得。转过身，回顾这一年的点点滴滴，回首这一年的朝朝暮暮，心里百感交集。各种陈杂的感受如泉水一般顿时涌上了心头。这逝去的一年内的点点滴滴像放电影一般都在我心里一一闪过，这些将会在我心里镂刻下深深的印记。这些印记见证着我的成长，无论是幼稚、懵懂还是任性，对我来说，都会变成我最宝贵的灵魂财富。
质量初一，是一种特殊的甜味，还是淡淡的苦涩？让人深思，能否让我回味？
在过去的一年内，不断地进修，使我的成长背包里满载着收获。学到不少智慧倒是最重要的是我有了属于我自己的进修技巧，学会了合理安排自己的时刻。不过在初一我并不是很努力，上课没有百分百的专心，回家的自主进修也是心不在焉，三心二意。我想我是没有明白自己的处境。人说我是天才，可我明白得很，我不是天才，不可能不经过努力就会成功。初一是初中三年的基础，是地基。在初一，就要把地基打扎实，打稳固了，到初二，乃至到了初三进修才会轻轻松松。也等于说初一就一个转折点，初一的智慧稳固了，才会引导你走上更好的进修之路。努力！想想自己的处境，明白自己应该做何，应该知道何，应该领悟何！
初二一个新的开始，我拥有新的目标。如果太阳是我的目标，那我会踮起脚尖，由于只有这样，才能更靠近阳光，才能向着目标一步一步的进发！面对初二，我有7分自信， 3分期待。我在期待着一个新的开始，自信着接受新的进修内容。
时刻就像手中的沙砾，可以拥有，却不能把握。时刻就是这么无情的向前走着，而我们却在为了不被它丢下拼命的追逐着，谁都不想被时刻丢下。就这样，初一学年过去了，而我将升到二年级。
回首过去，心中无限感慨，展望未来，相信依旧灿烂。进修中的收获，生活中的点滴，想法上的感悟，使我成长。明天的我，吸取教训，不再让自己陷入过去错误的泥潭中。我将启航扬帆，驶向我理想的目标。我也不再感到迷茫了，而过多的是对未来的美妙憧憬。让我以崭新的自我，更强的自我，去迎接新一学期的进修生活吧！
加油！
四、认识生字小牛的教案
教学目标
1、认识14个生字，会写其中的“来、还、闪、样、时、坏”6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容。懂得只有战胜困难，才会有所作为。
重点难点
1、掌握6个生字的音、形、义；朗读课文。
2、体会小牛妈妈说的话的含义。
教学经过：
小朋友，在体育课上，老师让我们练习跳高，你跳了好几次都跳不过去，这时你会怎样办呢？
你们都必须是一群不怕困难的孩子！你相信吗？小牛一次一次地跌倒了，他也一次一次地站起来呢！今天，我们进修新课文《小牛站起来》。
一、初读课文，整体感知。
1、出示三幅挂图，仔细观察，每幅图上画了谁，在干何？
2、听课文朗读录音，初步感知故事内容。
3、学生借助拼音自读课文，标出生字、生词，多读几次。
4、把你标出的生字读给同桌听一听，并提醒他哪些生字容易读错，要注意读准。
5、卡片检查生字、生词的认读
6、检查课文朗读情况。指名分天然段轮读课文，师生共同正音。
7、再读课文，说说你读懂了何。
二、自主读书，深入探究。1、研读第一天然段。
⑴学生自在读读第一天然段，围绕“小牛站起来”，说说你读懂了何？是从哪些地方读懂的？⑵小组交流、讨论。
⑶全班交流。
⑷小黑板出示句子，比较异同。
站起来不容易。
站起来真不容易啊！ （听教师读，体会语气和表达的意思有何不同。）男女生对比朗读。
⑸练习朗读第一天然段，读出小牛很吃力的样子。
⑹自主进修2、3两天然段⑺进修最后两个天然段，进一步领悟道理。
三、续编故事，拓展想像。
四、拓展资料课文。
1、指名分角色朗读课文。
2、学了课文，你想对小牛说点何？想对自己说点何？
教学反思：
第二课时
教学目标
1、认识14个生字，会写其中的“来、还、闪、样、时、坏”6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容。懂得只有战胜困难，才会有所作为。
重点难点
1、掌握6个生字的音、形、义；朗读课文。
2、体会小牛妈妈说的话的含义。
教学经过：
一、复习旧知。
1、把课文中你喜欢的段落读给大家听一听。
2、卡片抽读生字生词。
指导学生识记生字字形。
3、出示6个生字。
4、学生边读边观察，说说你的发现。
学生A：我发现“时、坏、还、样”都是熟字加偏旁组成的。
学生B：我发现“来”字是在“米”的上面加一横。
二、指导学生书写生字。
1、学生观察生字结构，注意每一笔在田字格中的位置。
2、教师边范写边指导学生书写。
次：认识新偏旁“”（两点水），（学生边书空边念三次）左右结构。
时：左右结构。日——寸。
坏：左右结构，土——不。
样：左右结构，木——羊。
来：独体字，笔顺是：
书写时注意第二横在横中线上，竖写在竖中线上。
还：半包围结构，笔顺：
注意写好走之儿的最后一笔捺要顿笔。
3、学生描红。
4、学生在作业本上练习书写，教师辅导评价。
三、用生字口头组词、造句。
