一、初一历史期中考试
对期中考试的成绩很不满意，尤其是第二卷的成绩偏低，最后一题满分甚至八分以上很少，影响了总分的提高和杰出率及格率等，究竟缘故在何处？这是个值得思索的难题。
其实归结到一点应该很明确，即基础智慧不牢固，那么怎样夯实基础呢？
前一时期从课堂教学看，有意强化课堂情景化，趣味化，以调动学生兴趣，注重对基础的分析与讲解，注重以考定教，强化练习，收到了一定的实效。然而难题很多，如考点教学导致课堂显得枯燥，怎样充分调动学生兴趣是个很实际的难题。
就学生管理而言，应进一步加强对学生的督导检查。重视落实检查。
我之因此提出这个课题，一是看到很多一线教师的思索和操作，二是我国现实国情的需要，在大的教育环境不改变的前提下，你不可能脱离成绩去谈课改，当然这两者之间是可以做到和谐共生的，那么怎样实现呢？
小编认为啊，对课改我们不能等靠要，抱怨环境，不思进取得过且过，只能是努力的在日常课堂教学中扎扎实实的去努力，去尝试，去探索！我校大多数学生都是农村住校生，智慧面较窄，配套硬件设施跟不上，因此任何好方式好技巧看来必须因地制宜，因时制宜才能取得好的效果，否则只能是形式上的热闹闹，而缺乏实际的效果。
二、个人职业中面临的哪些教育教学重难点难题
备好课是上好课的保证，在平时的检查和听课中，发现教师对课备的不够精心，只备大路，对教学技巧、点拨难题、引导技巧心中没有数，因此讲课时重点不突出，不能恰当的点拨引导，包办过多，智慧呈现不清晰，甚至有的老师出现了讲错智慧点的现象。在检查教案时，有的老师备课进度不及时、重难点不突出、读写结合点不恰当、朗读指导无技巧等现象。备课的不精心，直接导致的就是课堂效率低，当堂智慧课后补的现象。特别实在今年的朗读监测中，有的班级出现了突击背诵的现象，也反映了我们平时智慧落实、老师检查不到位的现象。在期末的复习阶段，也发现了老师备课不精心的难题，复习课不能有效的进行变式和综合练习，复习效率不高。虽然，我校取得了全镇第一的好成绩，但我们更应该好好反思我们教学中存在的难题，争取更好的成绩。通过这次考试，我们也应该认识到我们中心小学教师的压力，以及越来越大的竞争力。
三、晋教版语文智慧点拓展资料
人教版小学三年级上册语文教学反思1.《我们的民族小学》教学反思上课伊始，在引入课题之后，我就出示了各民族人民的有关图片，让学生仔细观察图片上少数民族人民的特点，孩子们普遍都非常感兴趣，尤其是对于他们的服饰，印象更为深刻。与此同时，我让孩子们念念这些少数民族的名称，在认识这些民族的同时，也为随后开展的深入领悟课文铺垫了基础。在进修文本时，课文中并没有写孩子们是怎样上课的，我抓住这一点，让学生用自己的话来说说民族小学的同学们上课时的情景。孩子们各抒己见，特别踊跃，有的说：?他们听得目不转睛。?有的说：?他们积极举手发言，还受到了老师的表扬。?有的说：?他们把课文读得又整齐又动听。?整堂课总体感觉教学环节还是比较清晰的，重点也突出。教学设计比较符合孩子的年龄特点，能抓住他们的注意力。但我也觉得自己在课堂上的语言有时还显得有些繁琐。其实，在教学经过中，教师的提问语言、过渡语言、激励语言都是非常重要的，需要教师细心斟酌，多加锤炼，精心准备。这样，才能在课堂上调动起每个学生的进修积极性，让他们在课堂上高兴地进修！
四、教师资格证面试教案怎样写？
面试教案最起码要涵盖下面内容几许方面：
教学目标（智慧目标，能力目标，情感目标）;
教学重难点（也可以分成两部分去写，教学重点和教学难点）；
教学用具；
教学经过；
板书设计；
教学反思（只写这几许字，后面空着。由于在正常的教学中，老师上完课才会写教学反思，考试经过中试讲完教案就交上去了。）。
五、初一历史 试卷分析
授人以鱼，不如授人以渔。再说没看到你的试卷，因此我只能教技巧，还望采纳。
分三部分写
一、分析错题。何故会错，是马虎？还是原本就不会？或者是平时“不求甚解”的缘故，导致换汤不换药的题目还是不会。（重点分析）
二、分析对的题目。有人说“对的题目还分析何啊”。当然要！要从中找出重点，智慧的重点，也就是考点。比如说考几次试，这类的题目一直出现，或者出现地概率很高，我们在试卷分析时就要把它列为重点。就是说即使这次做对了，也要在平时地进修中经常巩固。
三、拓展资料。通过这次考试，还是说通过这几次考试，发现自己的不足，在学科中哪方面不足，就比如说历史，你的哪段历史不是很清楚，经常犯错？还有就是已经很好的了，就是说你这段历史已经滚瓜烂熟了，这样平时你就可以少花点心思巩固记忆就好了。最后就是下定决心，以后会怎样认真的进修，怎样的踏实，不会再马虎，同样的错误不会再犯等等。 回答者： 501324507 | 三级 | 2011-2-25 16:28
我是教初二历史的。这是我的一个质量分析~~本来是幻灯片，现在我把文字版发出来吧~~
一·关于本次历史试卷题目
单项选择题24分， 12小题
史实分析题10分， 5小题
归纳列举题20分， 3道题
材料分析题22分， 2大题
延伸探究题24分， 2大题
二：各班杰出率及格率平均分情况分析
（1.这个建议你做成图表，
2.接着再弄一个各个班的不同分数段成绩学生统计表）
三：具体题目分析：
选择题部分：主要考查1至9课内容。期中5题、8题、12题为较难题目，学生出现错误很多。
史实辨析题：即判断对错题。此题超出本次考试规定复习范围，考查的为12课和13课的未学内容。
归纳列举题：14题-16题。期中较难题为第14题，需要学生的归纳和解读难题能力。而15题和16题则是单纯的基础智慧考查。以后需要加强同学归纳历史的能力。
材料解析题：两道材料题，分别考查第八课和第九课的内容。这两道材料题，学生们答得比较一般。其中，17题第二问是大多数同学的易错题目。18题最后一问，则是部分同学的错误题目。由此可以看出，同学们分析材料，结合所学智慧的能力差，以后再进修经过中需要重点训练。
延伸探究题：这两道大题，几乎所有同学都答的非常不错。分别考查第二次鸦片战争相关内容和中国人的近代化探索三部曲相关内容。尤其是20题，近代化探索这道读图题，同学们都答的非常标准。以后在此方面，也会一直加强训练，保持下去。
四：本次考试的提高与不足
A：提高与积极方面
对于图片与具体智慧的结合，即识图能力，有了一定提高。能够将平时强调的历史事实，与历史图片结合起来。
卷面良好。大多数同学读做到了不空白试卷，认真作答每一道试题。态度积极。
再次，大多数同学都能做到对于具体智慧点的基本正确掌握。
不足：
对于材料的分析力比较差，不能将所给史料与所学史实相结合。变通能力与分析归类能力需要进一步训练。以后在教学中，会加大材料题的比重。
对于所学智慧的归纳与综合能力较差。以后，会加强对于归纳列举类型题的训练。
马虎大意，读题不认真。导致一部分同学由于马虎，至少失分在5分左右。
对于自己过于不自信，答案左思右想，改了又改，结局把正确的答案改成错误的，通过批卷，发现好多同学都有此种现象。
五：教学反思
进一步巩固基础智慧
加大对于材料题，列举题，分析题的训练比重，与难度。
培养学生的归纳能力，把握线索能力，自主分析力，自主探究能力。
引导学生加强对于整个中国近代史大前提的认知，学会用史实说话，用所学智慧说话，以史为纲，一切从史实出发。
关于马虎大意现象，要特别强调，注意提醒学生不要犯类似错误。
。。。一个个复制太难了，。。。。大概就这些，，但愿能帮到你~~
