浅谈教师专业素质及其提升？
学校在提升教师专业素养方面要坚持科学规划、分步实施的制度，以科学提高观为指导，以全面加强教师职业道德建设为根本，以提高教师队伍专业素养为核心，以学校骨干教师队伍的培养建设为重点，积极创设学校广大教师自觉进修、主动提高自身专业素养的优良气氛。
同时要探索教师终身进修的考核办法；坚持以教师专业提高为本，面向全员，促进教师综合素质的协调提高；坚持以自学反思为主，指导评估为辅，积极开展校本研修，努力提高农村小学教师的专业素养。
浅谈半波损失的原理及其应用？
半波损失在机械波和光波中均被提到。半波损失是指：机械波或光波在媒质表面反射时出现附加位相差π的现象。
在光的干涉现象中，半波损失就一个必须想到的难题；而在驻波的形成中也需注意相位跃变。
光从光速较大（折射率较小）的介质射向光速较小（折射率较大）的介质时，反射光的相位较之入射光的相位跃变了π，由于这一相位的跃变，相当于反射光与入射光之间附加了半个波长λ/2的波程差，故称为半波损失。
机械波和光波的原理并不完全相同，但本质上是一样的。 半波损失学说在实际生活中有很大的应用，如光学元件表面的检查；透镜质量的检查；増反膜，增透膜的应用；对微小间距的测量……
浅谈俄语成语的特征及其译法？
一、俄语成语的特征
广义的成语包括谚语、俗语、成语、言语的固定短语或者叫成语性词组；狭义的成语只包括成语和成语性固定短语。关于成语的特征从结构、内容和演变的角度，产生过许多见解，这篇文章小编将我们将成语的特征简单归纳为下面内容三种。
（一）历史性
（二）民族性
（三）固定性
二、俄语成语的翻译技巧
（一）对等成语的翻译
有一些成语在俄汉两种语言中的字面意思、内在含义、词语形象、寓意哲理等方面基本相同。我们可以运用对应翻译的技巧对这些成语进行翻译，即形式上的逐词翻译。翻译这些对应物时可以不考虑上下文，只要译者牢记相应的等价物就可以了。这类成语在翻译时可以采用直译法，即保持原有成语的内容，同时又不改变修辞特点的翻译技巧。
（二）近似成语的翻译
近似成语又称半对等成语，指的是俄汉成语的字面意思、内在含义、寓意哲理均相同，然而词语形象部分相同，部分不同。在处理这类成语的翻译时通常采用意译法。所谓意译法，就是把一种语言中成语的形象在不丧失其意思的前提下，尽可能的转换成另一种语言成语形象的变通技巧。
（三）不对等成语的翻译
不对等成语指的是俄语成语中所包含的民族文化是俄罗斯民族所特有的，对于汉民族来说是陌生的。这类成语通常使用创意法进行翻译，即不改变一种语言成语的意思，用另一种语言最贴切的解释进行翻译。
浅谈怎样培养孩子审美及其重要性？
培养孩子审美方式：注重个人卫生、讲究仪表、学会穿衣打扮。
重要性：提高孩子的自信心、让孩子懂得尊重他人。
浅谈祥林嫂的悲剧命运及其缘故？
回答。浅谈祥林嫂的悲剧命运及其缘故是。祥林嫂的死亡。不是被鲁四老爷逼死的。就算有鲁四老爷，也会有张四老爷或者是王四老爷逼死祥林嫂的。
鲁四老爷只是受封建文化影响颇深，以为祥林嫂是个不幸之人。鲁四老爷的凶残以及冷酷无情是造成祥林嫂悲剧的重要缘故。
普洱茶的产区及其特点？
第一产区为易武茶区，它包括攸乐、革登、莽枝、蛮砖、倚邦、易武这六大山头，也叫做六大古茶山。易武茶区的茶具有蜜味兰香，其古树茶具有木味兰香，存放久之后，逐渐出现樟香、松木香、檀香、沉香等气息。它属于甜茶区，其古树茶茶品是从淡雅、柔和向茶气强烈沉稳，汤质醇厚、细柔转变。前期微涩，从淡到厚的经过。
勐海茶区
第二产区为勐海茶区，它包括南糯、班章、布朗、勐宋、巴达、景洪等山头。勐海茶区的茶的特点是具有野菊花香，它属于甜苦茶区，其茶品的变化是从浓烈、苦涩转化为汤质饱满，香气高扬，茶气浓烈，微苦，长期存放从浓到平和的经过。其古树茶存放之后，茶品是从野菊花香转化为樟香、木味的经过。长期以来，勐海茶厂主要采用该产区的茶进行拼配。
浅谈常用几种课堂教学模式及其优缺点和功能？
（一）讲授式
1．讲授式是以教师活动为主的教学模式，通常以教师的讲解、演示、范读为主。 2．讲授式的结构特点是：教学目的是为了使学生掌握智慧性、记忆性的智慧；教学技巧是以教师讲授为主，课堂主体是教师，学生是听众
讲授式教学的优点是：能充分发挥教师的主导影响，教师控制整个课堂、掌握教学进度；，对学生直接传授智慧和进行直接的想法品德教育；能容纳大量的听众。
其缺点是：学生活动少；易受教师教学经验与教材难易及趣味性的影响。讲授法有一定的局限性，如果在运用时不能唤起学生的注意和兴趣，又不能启发学生的思索和想象，极易形成注入式教学。
（二）启发式
1．启发式教学是教师在教学职业中依据进修经过的客体规律，以谈话、问答、揭示等引导学生主动、积极、自觉地掌握智慧的教学形式。在中国，“启发”一词，源于古代教育家孔丘的“不愤不启，不排不发”。朱熹解释说：“愤者，心求通而示得之意；悱者，口欲言而未能之貌。启，谓开其意；发，谓达其辞”。孔子之后，《学记》的作者提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，进一步阐发了启发式教学的想法，主张启发学生，引导学生，但不要硬牵着他们走
启发式教学的优点是：强调学生是进修的主体，教师要调动学生的进修积极性，实现教师主导影响与学生积极性相结合；
缺点是：学生人数多时使用效果差。
（三）讨论式
1．讨论式是学生在教师的指导下，就教材中的基础学说或主要疑难难题，在独立钻研的基础上，共同进行讨论、辩论的教学组织形式。
2．讨论式教学模式的结构特点是：目的上，引导学生探索难题，主动地难题解决，从中获得智慧、技能，提高能力和智力；技巧上，课堂以学生活动为中心，教师退居辅助地位，采用分组或全班讨论形式，由教师提出难题，学生自己去难题解决
课堂讨论的优点是，可以加深学生对学说智慧的领悟，有助于启发学生的独立思索，相互交流意见，培养学生独立分析难题、难题解决的能力和训练口头表达能力。
缺点在于难以组织、发动学生，而学生一旦被发动起来又不易控制课堂秩序，而且讨论难题一般费时较多
浅谈普洱茶生茶与熟茶何者贵？
一般都是普洱生茶的价格比较贵。
由于普洱生茶的原料、口感、加工工艺都比普洱熟茶好，生茶陈放时刻越长，价格越高。
同年份、同档次的老生茶价格远贵于熟茶，由于老生茶的口感和滋味是老熟茶远不及的。同位置的生普也比熟普的价格更贵，由于生普用的原料要比熟普好，后期转化生普口感更丰盛。
浅谈政府及其职能部门怎样更好地服务企业、服务提高？
真正做好公仆 建立健全机制体制，用制度来约束； 全面使用互联网进行服务企业、服务提高； 服务上发挥互联网影响，用互联网与企业公开对接，用互联网与提高对接； 考核考评让互联网参与，采用互联网+用户考评、考核； 社会管理上发挥互联网，加强社会监督，用互联网+社会第三方来监督；
浅谈茶道，茶艺，茶文化，这三者究竟是何关系？
茶艺是泡茶与饮茶的技艺，重点在于“艺”，包括选茶，择水，泡茶等。掌握一定的茶叶智慧，熟练冲泡各大茶类。茶道是通过茶艺修身养性的生活方式，重点在于“道”，在泡饮茶间体会生活真谛。茶艺与茶道结合，艺中有道，道中有艺，是物质与灵魂高度统一的结局。茶文化则是在饮茶活动经过中形成的文化特征，包括茶艺，茶道，茶书，茶画，茶具等等。茶艺和茶道属于茶文化的一部分，而茶文化则不止于茶艺和茶道。
