2019 全国1 卷满分作文例文一篇
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真题回放
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2019 年全国一卷作文题目如下：
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“民生在勤, 勤则不匮”, 劳动是财富的源泉, 也是快乐的源泉。“夙兴夜寐, 洒扫庭内”, 热爱劳动是中华民族的杰出传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不领悟劳动，不愿意劳动。有的说：“我们进修这么忙，劳动太占时刻了！”有的说：“科技提高这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”除了这些之后，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了大众的深思。
请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思索，并提出希望与建议。要求：自拟深入了解，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
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一、题面逐句分析
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“民生在勤, 勤则不匮”, 劳动是财富的源泉, 也是快乐的源泉。
（本句的关键点是“财富的源泉”。这主要说的是物质层面。）
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“夙兴夜寐, 洒扫庭内”, 热爱劳动是中华民族的杰出传统，绵延至今。
（ 传统，主要说的是灵魂层面上的。这是全部材料中最重要的一点。同学们，这是语文考试，你的阅卷人是语文老师和中文系大学生和硕士生。因此重点不是在前面说的劳动创造物质财富，而是要说灵魂财富。大家一定要紧紧记住这一句。
这是材料第一个层次，拓展资料是劳动可以创造物质和灵魂上的价格。 ）
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可是现实生活中，也有一些同学不领悟劳动，不愿意劳动。
（ 反面见解来了，注意这里的“不领悟”，这是所有反面见解的拓展资料。而考生现在要做的，就是说清楚对劳动的领悟。 ）
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有的说：“我们进修这么忙，劳动太占时刻了！”
（ 反面见解一，将劳动和进修对立。这个见解好，由于我们的进修目的就是劳动。 ）
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有的说：“科技提高这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”
（ 反面见解二，将科技与劳动对立。这个不好，由于科技的确可以大幅度减少劳动量。怎样办？再次回到我们的题目第一个层次， ）
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也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”
（这里的见解是用金钱去让别人做，很多同学往往在这个见解上想不通。由于我们平时就是花钱让别人帮我们做事务，例如我们回不了家吃饭，或者回家时刻赶不上做饭。吃饭，只能饭店买饭；上学、上班由于赶时刻而只能打的出行。由于很多人都做过这个事务，甚至有的人还经常这么做，因此其不合理的地方，我们是不容易想到的。然而仔细想一下，“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？”原来，这个见解里面的陷阱在前两句，之因此不劳动不是由于迫切地需要，而仅仅是为了躲避“苦”和“累”。现在真相大白了，不是花钱让别人去做事务不好，而是为了逃避劳动的辛苦而随意花钱让别人做事务不好。）
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除了这些之后，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
（ 这里又一个拓展资料，前面三种见解的核心难题是对劳动的“不尊重”。结合上面一开始提到的缘故“不领悟”，我们可以整理出一个思路：有些人不尊重劳动，是由于他们不领悟劳动的意义。 ）
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这引起了大众的深思。
（ “这”指代的是前面三种不尊重、不领悟劳动的现象。“引起了大众的深思”，是出题人对考生布置的任务。这一句提示我们考生在文章中是应当对前面三种反面见解全部或一两条进行批驳的。 ）
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请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思索，并提出希望与建议。
（ “复兴中学”，这个提示已经很明确了。我们的文章最后的一定要归结到“中华民族伟大复兴”上。另外，大家要注意的是“演讲稿”的文体难题。结合去年的书信体，前年的三选一命题，我们可以看出来命题人一直想在作文命题形式上求新。其实演讲稿和书信体，两者的格式形式是差不多的，都是要有抬头有固定小编觉得的。其实在我们平时的练笔中，大家最好有觉悟地多使用一下这种特殊格式。最后还有一个提示“热爱劳动，从我做起”，很多同学是由疑惑的。这到底是给我们的文章固定了一个深入了解，还是仅仅对我们的文章小编觉得中心想法的一个限定？在考场上，纠结于这个难题的同学不在少数。然而，我们只要静下心来思索一下，我们就会发现其实出题人的真诚意图是后者。由于原文是“倡议大家”，这个倡议是一种软性的提法，一个口号。当然如果你害怕跑题，那么最稳妥的技巧就是以“热爱劳动，从我做起”作为题目。这会不会影响考生的作文分数呢？在真诚的阅卷场景下，是不会过分影响的。大约同一个文章，由于题目的不同而产生的分数波动一般不会超过2分。大家要对阅卷人有信心。甚至在不少省份，阅卷要求上有“不得以深入了解代替批阅文章内容”这一条要求的。 ）
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要求：自拟深入了解，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
（ 略 ）
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二．标杆文随评
下面是广东省考试院发布的2019年高考标杆作文其中一个。
点滴劳动，共筑盛世
（题目紧扣“劳动”和“复兴”两个关键词）
□广东考生
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亲爱的同学们：
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大家好! 我今天演讲的题目是“点滴劳动，共筑盛世”。
（以上是“演讲稿”的文体要求。）
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劳动，是全人类共同遵循的准则，从茹毛饮血的原始社会到如今伟大的现代文明，是劳动推动历史车轮前进
（a 是b ，这是先给自己的议论定一个战场范围，回答劳动是何的难题。
不过，眼熟么？“劳动是财富的源泉, 也是快乐的源泉”，这是题目中的文字。作者干了个啥？他就是换了个说法，他将“源泉”，具体化为“推动车轮”。）
劳动，也是自古以来中华民族优良传统。
（“热爱劳动是中华民族的杰出传统，绵延至今”，这几乎是原话照抄了。）
几千年来，中华民族在田地中精耕细作创造了绵亘不绝的文明古国奇迹，开拓了祖国的大好河山，创作了不可胜数的灵魂财富，“耕读传家”的传统绵延了千载，“民生在勤，勤则不匮”的祖训萦绕耳畔，劳动已是中国人血液中流淌着的基因。
（“精耕细作”对应财富，“耕读传家”对应传统。智慧的你肯定看出来了，这两句是对题目头两句话的详细展开。）
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节物风光不相待，桑田沧海须臾改。
（这一句背下来吧，这一个万能句子。其核心意思就是“历史的车轮滚滚向前”。）
四十年改革开放，无数国人点滴劳动汇聚成时代洪流，使中国国力显著提升。
（改革开放是我们民族富强的表面缘故，更深层的缘故是中国人的辛勤勉动。）
农民劳动让我们端紧饭碗，工人的汗水是高楼大厦的每一块砖瓦，科研职业者使大国重器频频惊艳全球！
（举例子，分三个方面来说：农民、工人和科研职业者。）
没有劳动绝不会有今日举世瞩目的成就。
（眼熟么？对了。全文第二段文章的中心句：“劳动，是全人类共同遵循的准则，从茹毛饮血的原始社会到如今伟大的现代文明，是劳动推动历史车轮前进。”再次重复。
这一段是对题目中“复兴中学”的照应和展开。到这里，我们发现作者的行为是何呢？对了，就是将题目中的中心句展开，丰盛细节。有的同学会说，这也太容易了吧！当然——不容易了。这种展开是要有想象力作为基础，平时的语言积累作为工具的。
拓展资料一下，开头提出见解：劳动创造物质财富和灵魂财富。创造物质财富的代表是“精耕细作”；创造灵魂财富的代表是“耕读传家”。紧接着点出劳动是改革开放、民族富强的根本缘故。并且举出农民、工人和科研职业者作为例证，支持自己劳动创造物质财富和灵魂财富的见解。拓展资料起来一句话，就是把题目的中心见解展开，丰盛细节。
一般同学写到这里，大概已经词穷，不知道该写何了。这怎样办？）
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反观周围，不领悟不愿意劳动的现象令人忧心忡忡。
（既然正向展开已经到了极限，那么就开始反向讨论。而且，这位智慧的作者直接抓住了题目里面的关键词“不领悟”和“不愿意”。并且明确了态度，“忧心忡忡”，对这些现象持否定态度。）
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进修忙，劳动占时刻？
（这是第一个反面论点。）
同学们，人的提高是德智体美劳全面提高的经过，缺一不可，进修固然重要，但劳动也不可或缺。
（这里作者找到的理由是：我们应该全面提高。）
在劳动中我们锻炼意志，增强体魄，增长见识，开拓视野，也有助于我们的进修，丰盛课余生活，两者相互促进，使我们的素质得以提高。
（这是劳动在教育中的影响。）
将劳动交给人工智能？
（第二个反面见解。）
诚然，科技提高能够解放我们的双手，但这不意味着我们能够整日无所作为，人工智能也有许多无法完成的任务，体现人类智慧的脑力劳动依然重要，那些流传百世的文学经典，那些沁人心脾的阳春白雪是机器人永难创造的财富。
（作者也遇到了驳论的困难。如果直接否定科技提高的意义，很明显是不行的。因此作者先承认科技提高的意义，接着说科技提高的局限。目前的科技在很多领域还不能完全取代人类，尤其是在艺术创作的领域。）
“用进废退”，假如人人都不劳动，人类的机能难免逐步退化，未来的全球难以想象。
（在提出科技局限性基础上，提出一个更加极端的假设，推论出人类无劳动则机能退化的荒唐未来。）
劳动苦，花钱请人干？
（第三个反面见解。）
的确，劳动难免辛苦，可也是我们提高自身的重要手段，劳动成果取得时的高兴也是花钱买不了的啊！
（写到这里，作者以提高自我作为敌对见解的关键。这与第一个反面见解的破局点是一样的，都是要让我们自己全面提高。
小小拓展资料一下，本部分中作者通过对三个见解的逐个批驳，从反面证实了自己见解的正确性。对于劳动与进修的对立，用全面提高的见解来破；对于科技与劳动的对立，用科技的局限性和“用进退废”来；对劳动与苦和累的对立，依然用全面提高的见解来破。
这一部分是最能够体现作者功力的，作者通过这一部分的驳论，非常出色地完成了命题人布置的任务。
大拓展资料一下，文章第二段开始进入，先回答了劳动是何的难题。接着举例说劳动何故是双源泉。之后，说何故劳动与进修、科技、享受不矛盾。
对了，这一部分就是“何故”的部分，是全文的主体部分。）
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凡此种种，都是忽视了劳动对民族提高，个人提高的影响，都是贪图享受的错误想法，于人于国，害莫大焉！
（前半句是拓展资料上面错误见解的错误之处。不劳动对民族提高，承接的是第二个见解导致的依赖科技而无人劳动。后面是承接的不劳动对个人提高的制约，最后一句是对怕苦和怕累的拓展资料。这里其实是有改进余地的。完全可以改成：这都是忽视了劳动对个人的提高，对民族的提高，对人类的演进的重大意义，都是贪图享受的错误想法。）
在此我诚挚希望大家能够树立劳动光荣的想法。
（前面先给劳动定义为双源泉，回答了劳动是何。接着分析了何故劳动会使双源泉，也回答了将劳动与进修与科技与苦累对立见解的错误的，这是何故的难题。接下来就是回答怎样办的难题了。既然我们知道了何是正确，何是错误，那么我们到底应该怎样对待劳动？
还记得题目要求的“热爱劳动，从我做起”的口号么？这里是回答何故要“热爱劳动”。）
劳动不需要轰轰烈烈，日常生活中我们打扫干净环境共建秀丽校园是劳动，参与社会操作去孤儿院看望孩子，在家里做些家务活，甚至是捡起地上的纸片，都是劳动。
（打扫校园，看望孩子，做家务，捡垃圾。作者给我们的提出的怎样办的解决方案都很有现实操作性，非常接地气。）
让我们共同营造尊重劳动参与劳动的风气！
（发出号召，回应题目中的“从我做起”）
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时代提高，社会提高，都需要我们每个人用勤勉双手共筑盛世，让复兴中学肩挑复兴大任！
（最后作者又点到题目中的提示“复兴中学”这个点，紧紧扣着命题人的思路。）
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我的演讲完毕，谢谢大家！
（演讲套路。）
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三、套路拓展资料
回头看这篇文章，我们发现作者用何高深的手法了么？
并没有。作者的套路特别简单，就是紧紧扣住题目的逻辑和顺序，添枝加叶。
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回看原题：
“民生在勤, 勤则不匮”, 劳动是财富的源泉, 也是快乐的源泉。“夙兴夜寐, 洒扫庭内”, 热爱劳动是中华民族的杰出传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不领悟劳动，不愿意劳动。有的说：“我们进修这么忙，劳动太占时刻了！”有的说：“科技提高这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”除了这些之后，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了大众的深思。
请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思索，并提出希望与建议。
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其逻辑是：
劳动是双源泉（是何）——有人不领悟，不愿意劳动——表现是将劳动与进修、科技、享受对立——这是不尊重劳动（何故）——我们应该“热爱劳动，从我做起”——目的是为了“复兴”（怎样办）
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回看标杆文：
点滴劳动，共筑盛世
□广东考生
亲爱的同学们：
大家好! 我今天演讲的题目是“点滴劳动，共筑盛世”。
劳动，是全人类共同遵循的准则，从茹毛饮血的原始社会到如今伟大的现代文明，是劳动推动历史车轮前进。劳动，也是自古以来中华民族优良传统。几千年来，中华民族在田地中精耕细作创造了绵亘不绝的文明古国奇迹，开拓了祖国的大好河山，创作了不可胜数的灵魂财富，“耕读传家”的传统绵延了千载，“民生在勤，勤则不匮”的祖训萦绕耳畔，劳动已是中国人血液中流淌着的基因。
节物风光不相待，桑田沧海须臾改。四十年改革开放，无数国人点滴劳动汇聚成时代洪流，使中国国力显著提升。农民劳动让我们端紧饭碗，工人的汗水是高楼大厦的每一块砖瓦，科研职业者使大国重器频频惊艳全球！没有劳动绝不会有今日举世瞩目的成就。
反观周围，不领悟不愿意劳动的现象令人忧心忡忡。
进修忙，劳动占时刻？同学们，人的提高是德智体美劳全面提高的经过，缺一不可，进修固然重要，但劳动也不可或缺。在劳动中我们锻炼意志，增强体魄，增长见识，开拓视野，也有助于我们的进修，丰盛课余生活，两者相互促进，使我们的素质得以提高。将劳动交给人工智能？诚然，科技提高能够解放我们的双手，但这不意味着我们能够整日无所作为，人工智能也有许多无法完成的任务，体现人类智慧的脑力劳动依然重要，那些流传百世的文学经典，那些沁人心脾的阳春白雪是机器人永难创造的财富。“用进废退”，假如人人都不劳动，人类的机能难免逐步退化，未来的全球难以想象。劳动苦，花钱请人干？的确，劳动难免辛苦，可也是我们提高自身的重要手段，劳动成果取得时的高兴也是花钱买不了的啊！
凡此种种，都是忽视了劳动对民族提高，个人提高的影响，都是贪图享受的错误想法，于人于国，害莫大焉！在此我诚挚希望大家能够树立劳动光荣的想法。劳动不需要轰轰烈烈，日常生活中我们打扫干净环境共建秀丽校园是劳动，参与社会操作去孤儿院看望孩子，在家里做些家务活，甚至是捡起地上的纸片，都是劳动。让我们共同营造尊重劳动参与劳动的风气！
时代提高，社会提高，都需要我们每个人用勤勉双手共筑盛世，让复兴中学肩挑复兴大任！
我的演讲完毕，谢谢大家！
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其逻辑是：
劳动是双源泉（是何）——劳动是“精耕细作”和“耕读传家”——劳动是改革开放民族富强的根本，是工农研的贡献——有人不领悟不愿意——个人提高要劳动，科技局限需劳动，自我高兴必劳动——不劳动害人害国（何故）——我们应该爱劳动：扫校园、看孩子、做家务、捡纸片——劳动复兴民族。（怎样办）
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两面比较一下。
劳动是双源泉（是何）——有人不领悟，不愿意劳动——表现是将劳动与进修、科技、享受对立——这是不尊重劳动（何故）——我们应该“热爱劳动，从我做起”——目的是为了“复兴”（怎样办）
劳动是双源泉（是何）——劳动是“精耕细作”和“耕读传家”——劳动是改革开放民族富强的根本，是工农研的贡献——有人不领悟不愿意——个人提高要劳动，科技局限需劳动，自我高兴必劳动——不劳动害人害国（何故）——我们应该爱劳动：扫校园、看孩子、做家务、捡纸片——劳动复兴民族。（怎样办）
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