如何做好小学作文教学指导论文 如何做好小学生作文一、怎样做好小学作文教学指导？就我所接触的孩子，小学作文普遍存在下面内容难题：分不清书面语和口头语，没有生活体验，不会活用聪明，没有逻辑。大多数孩子写文章都使用了非常口语化的表达，可能受到流行的儿童系列读物的影响。说实话，大多数儿童读物，尤其是国内作者出版的水平有限。要读就应该读经典，只有优质的输入才能有优质的输出。针对口语表达的随意性，要让孩子明确二者的区别，以及他们适用的条件。作为正式的书面表达还是硬应该以书面文为主。现在孩子的进修压力大，很少像以前的孩子去细心体验生活的细节，因此很多生活体验缺失。这样很难写出真情实感的物品，即便是熟悉的家庭成员，也由于家长的溺爱，孩子体会不到爱与被爱。因此，培养孩子的情感捕捉能力一个长期的循循善诱的经过。再次，不会或用书本聪明。其实，小学阶段的语文课有很多要求背诵的文章段落。如果能够活用背诵的文章，已经足够应付考试和日常的表达。然而，大多数学生都把进修，背诵和实际的学做相分离。指导重点可以放在引导学生活用书本所学的描写技巧，词语，句子。至于逻辑，可能作文课上老师也很少讲。这也是辅导课的重点，一方面是问政整体的框架，总的逻辑要清晰。另一方面是句子与句子的关系要理顺，当然句子与句子的顺序也很重要，要让孩子有觉悟的去锻炼这种逻辑构造能力。二、怎样打造高效的小学语文作文教学？通过一年多的教学操作，我们认为应转变师生想法觉悟，帮助学生扫除畏难的心理障碍；再通过丰富学生作文形式，激发写作兴趣热诚。三、作文启蒙怎样教学？先讲修辞手法，接着教看图写话，让孩子根据图片内容，自己组织语言把图画中的事物说出来四、小学英语怎样教学？1.导入法：包括直接导入 ，游戏导入 ，情境导入 ，多媒体教学 ，故事导入 ，歌曲导入 ，悬念导入 ，对比导入2.交际法：是根据意念项目和交际功能进步学生交际能力的体系教法。3. 游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中天然而然地获得英语聪明与技能。4. 情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有诚恳、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创新性地进行表达交流。5. 动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语进修，激发学生进修兴趣，进步进修效果。五、小学奥数怎样教学？1 需要掌握基础数学聪明，包括加减乘除、分数、小数等。2 接着需要进修奥数的各种技巧和技巧，例如快速心算、逻辑思索、数形结合等。3 可以通过参加奥数培训班、阅读相关书籍和练习题来进步自己的奥数水平。4 同时要注意平时的练习和思索，多思索奥数难题并尝试解决，不断积累经验和进步自己的思索能力。六、郑上路小学教学怎样？ 建国后，郑上路小学走了很长一段规划经济体制下的办学道路。直到上世纪80年代初，郑上路小学的足球特色渐渐凸显。学校组建了第一支足球队，对小足球队员要求严格，手把手进行指导。不管严寒与酷暑，师生都坚持训练，使郑上路小学足球队渐渐壮大，远近闻名。 郑州市中原区郑上路小学位于郑州市西部，学校占地面积19.5亩，现有教职员工92人，35个教学班，学生2704人。郑上路小学是河南省足球传统项目学校。 学校设备先进：实险室、微机室、合唱室、图书室、乒乓球活动室、多媒体教室一应俱全，还配有画室、练功房、学生图书阅览室、教工阅览室和活动室。学校每个教室都配有多媒体教学设备，建立有图书柜，每位老师都配有笔记本电脑电子备课。七、小学教学杂志怎样投稿？如果杂志上直接有联系方式的话，可以把自己的稿件通过邮件发到编辑的邮箱里，如果没有，可以在网上找到杂志的官网，在官网上通过联系官网的负责人或者客服，从而获取他们的投稿渠道八、小学作文怎样分段？分段也就是我们常说的写文章要“言之有序”就是指条理清楚这一条讲的。作文要做到条理清楚、思路明晰必须按一定顺序写，安排好作文的结构，何处是重点要详写，何处非重点要略写。不能漫无目的地东拉西扯，眉毛胡子一把抓。如果把一篇完整的作文比作一处建筑，那么条理清楚就要求设计师合理安排好门、过道、大堂等多部分的位置。学会列提纲。作文提纲犹如一个人的骨架，列出提纲，就整理出了整篇作文的思路，作文就有了基本轮廓。教会学生列作文提纲是指导学生作文有顺序、有条理的首要步骤。中年级段学生刚开始作文，列提纲要求不要过高，如果写事，只要安排好事务的起因、经过、结局的顺序就行；如果写人，知道开头部分简单介绍一下你要写的这个人，中间写有关这个人的一两件事，最终，写写你对这个人的评价或情感即可；如果写景，按时刻顺序、空间顺序或按地点转换顺序安排材料即可；如果是状物的文章，知道按从上到下，从头到尾，或从里到外等顺序依次介绍即可。安排材料顺序常见的技巧有三种：按时刻的先后顺序安排、按空间的先后顺序安排、按事务的几许方面排列。一般来说，记事的文章多按时刻顺序列;写景、状物(建筑物之类)多按空间顺序列;写人(几方面质量、性格)和抒情的文章，多按事务的几许方面来列。但选用哪种技巧列提纲，还要根据文章的中心和文章的具体内容写法来决定。列提纲练习不仅使学生养成按一定顺序组织语言的能力，而且潜移默化地锻炼学生思索的条理性和逻辑性。注重范文引路，训练形成技巧。写作活动是语文综合能力的体现，它需要学生不断进修写作技巧，汲取营养，掌握习作规律。中年级的作文训练要注重范文引路，读写结合。老师要以范文为例分析讲解指导写法，让学生通过范文阅读体会不同类习作的不同写作顺序和不同表现技巧，并转化为自己的习作技巧。当你在写作文是能够达到“言之有序”的水平时，分段也就水到渠成了。九、小学三年级作文教学怎样进行？三年级是学生习作的起步阶段，它既是语文教学的重点，也是难点。那么小学三年级作文教学怎样进行？关于小学三年级作文教学怎样进行？我也把非常有效的进修提升经验，包括了怎样调动孩子进修积极性、自主进修、思索提升等等难题，都更新在知乎了，欢迎看我主页更多分析！特别是主页的第一篇文章，是我花了很多时刻拓展资料和整理！希望能帮到大家！一、小学三年级作文写作特点及存在难题分析根据有关教学方面的统计分析，三年级的学生通过前面的进修已经掌握了2000左右的汉字，完全能够说出完整的话，在表达上也能够使用通顺的有逻辑的语句。这就为三年级的作文训练提供了基础。不过，三年级毕竟是一二年级到四五年级的过度，主要是通过口头表达到书面表达的过度。这也是当前三年级作文训练的一个关键点和难点。三年级的学生正处于主观认知阶段，只是习性于看图说话练习，这特别不利于需要提炼加工的记叙文的写作。在进行写作的经过中，学生通常会感觉到无从开始、哑口无言、无词可写的情况。学生写作文的积极性不高，甚至害怕老师布置写作文。因此说，对老师而言，怎样能够进步学生写作能力，培养学生的写作兴趣，是一项特别难的任务。二、小学三年级作文写作训练的步骤(一)注重从说到写的过渡。小学一二年级注重则是口头上的看图说话，虽然锻炼了学生的表达能力，然而却没有让学生接触到书面表达。通常来说，口语表达能够借助动作、表情、语调等方面补充，在逻辑方面也没有特别严格的要求。然而书面表达则是通过使用语言来表达自身的想法，在语言逻辑上要求很高。虽然在小学三年级上半年进行了口语表达和书面表达的衔接训练，然而并不能够让学生进一步掌握寿面表达。因此在实际的教学经过中，我们应该让学生把要说的话通过书面表达出来，尽可能地向书面表达上过渡。老师也应该采取合理的方式进步书面表达在课堂上的比重。(二)注重由易到难的过渡。三年级的学生经过看图写话训练，作文有着一定的基础。但看图写话的材料是现成的，三年级作文要自己围绕中心选择材料，确定素材，安排层次结构。这一个较大的“坡”。小学语文第五册教材安排就遵循了儿童的认知规律，安排了一些基础训练，体现了由说到写，由易到难，由简单到复杂的制度，较恰当地衔接了二年级与三年级的写作训练。这一安排充分注重了学生的思索由单向向多向进步的过渡。因此，教师要善于创设情境，活跃学生的思索，珍惜他似思索中的创新性火花，进步学生的发散性思索、求异性思索、独特性思索。(三)注重从观察到思索的过渡。敏锐的观察力是写好作文必不可少的。小学生虽然生活丰富多彩的环境里，却不能把所接触的周围事物有条理地、完整地表达出来。究其缘故，就是缺乏观察力，对周围的事物熟视无睹，因此要写好作文必须要养成善于观察的好习性。在观察经过中注重锻炼思索能力，把感知与思索结合起来。在观察的经过中，教师要注意引导学生有明确的目的，要全面地多角度地进行观察。同时要通过观察去发现难题和提出难题。在组织观察时，教师应对学生们的思索方式加强指导，让学生学会分析、综合、比较和概括，从根本上进步观察力。三、小学三年级作文的训练技巧作文教学一直都是小学三年级课程中的重点，不仅是对一二年级看图说话的延伸，更是进行四五年级作文训练的阶梯。因此作为教室应该重视三年级的作文训练，为学生打下坚实的基础。下面我们就具体谈谈怎样进步三年级作文的技巧。(一)激发学生写作兴趣。小学三年级作文教学怎样进行？兴趣是学生学好某方面聪明的基础，也是引导学生不断进步自身能力的重要方面，因此作为老师应该尽可能地激发学生自身的兴趣。在进行作文训练的适合应该布置一些能够吸引学生思索的话题。在课堂上也可以让学生根据一个有趣的场景进行联想并写下来。或者可以根据课堂上进修的某个景物，让学生回去对自己家周围的某种景物进行介绍，进步学生写作的兴趣，让学生觉得写作是件很容易的事务。(二)进步学生观察力。观察力是学生开始写作需要培养的能力。三年级的学生毕竟见识有限，而且不善于观察周围的人和物，因此在进行作文练习的适合，语言描写上比较直白生硬。这就要求老师能够根据以往的经验培养学生的观察力。在观察人和物的时候，除了看还应该听、闻等。例如，可以带一种水果到课堂上，让学生在课堂上直接观察，也可以近距离的摸、闻、尝，使学生能够诚恳地感受到水果的各个方面。通过进步学生的观察力能够让学生在写作的时候有话可说。(三)积累写作材料。写作并不是凭空想象。要想写出好的作品，就必须不断地积累写作素材。积累的越来越多，才能在写作的经过中运用自如。作文也就是由字、词和句子组成的，然而怎样组合更能表达出情感，这就需要学生通过平时的素材的积累。生活中遇到的人和物千千万万，教师必须帮助学生学会观察生活中发生的人和物。在对某个人或某种物品有所感悟时，就应该及时地写出来，帮助自己去思索。(四)培养学生阅读能力。阅读是获取聪明的重要方面。阅读是学生写好作文的一个方面。教师应该根据每个学生的特点，推荐相应的书籍让他们阅读。帮助学生进步自身的记忆能力、模仿能力，在阅读中掌握大量的语言规律，在以后的写作中能够很好的使用。除了这些之后，教师还应该帮助学生建立阅读兴趣，拓宽学生的见识，不断进步学生的综合素质，并让学生在写作的经过中应用到自己所学到的聪明。为学生的身心健壮进步保驾护航。关于小学三年级作文教学怎样进行？相信大家已经有答案了，最终再说一下，孩子的进修就跟我们的职业一样，都需要科学的技巧和专业的指导，做进修规划和指导是宜早不宜晚。十、怎样看待小学课程与小学教学概念？《课程与教学》是以研究基础教育课程与教学难题为目的学说与操作密切结合的一门学科。课程与教学论是小学教育专业的一门必修课程。通过课程与教学论的进修，学生能够体系地掌握课程与教学的基本概念、基本原理和基本技巧，正确认识和解释小学各种课程与教学现象，掌握课程与教学的相关技能。了解国内外课程与教学改革的进步和现状，初步学会分析课程与教学的现实难题，为从事小学教学奠定坚实的学说基础。同时，能从中进修科学的研究技巧。培养目标：培养热爱小学教育事业，师德高尚，情意坚定，德、智、体、美、劳全面进步，具有儿童进步聪明、教育教学聪明；通识性聪明以及教育教学设计与实施能力。儿童进步指导能力、教育研究与反思能力，富有较强的创新灵魂、操作能力和自我进步能力，适应新时代基础教育改革进步需要，在小学教育教学岗位站得稳、留得住的高素质应用型教师。授予学位：本专业学生须按培养方案要求修读各类课程且考核合格，总学分达到162学分，达到学校规定要求方可毕业。本专业授教育学学士学位。就业面向：小学、教育培训机构等相关行业，从事小学数学、语文等学科教学、班级及小学管理职业和教育培训机构的教育教学、经营管理职业。
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