统编版 小学一年级语文下册教材同步跟读
课文12古诗二首（第67~69页）
跟读视频使用说明
1.跟读前，提醒孩子打开书，坐端正，保持良好的读书姿势。
2. 跟读时，当视频左下角出现一组同心圆闪烁时，表明此时是需要跟读的部分。请先听老师读一遍，然后孩子再跟读或者跟着老师一起读。视频中停顿的部分是孩子需要独自朗读的部分。
3. 跟读练习需要每天坚持，请家长们帮助孩子养成坚持读书的好习惯！
课文12 古诗二首 第67~69页
部分视频设计文稿来源于—— 湖北监利柘木小学罗翠玲
——跟读视频设计方案——
课文12 古诗二首
导语：
亲爱的小朋友，你好！进行课文12跟读前，我们来回顾一下识字8的知识。聪明的你已经会朗读识字8了，我来读，你来接，快速开动小脑筋我读你接的游戏开始啦！
第一组我读你接
我读前三个字，请你快速接上后三个字。准备好了吗？开始！
师读：识字8 生接：人之初
师读：人之初， 生接：性本善，
师读：性相近， 生接：习相远。
师读：苟不教， 生接：性乃迁，
师读：教之道， 生接：贵以专。
师读：子不学， 生接：非所宜，
师读：幼不学， 生接：老何为？
师读：玉不琢， 生接：不成器
师读：人不学， 生接：不知义。
第二组我读你接
小朋友，你还记得这两段三字经有几句话吗？我读一句话的前三个字，请你快速接上这句话的其他内容。准备好了吗？开始！
师读：人之初 生接：性本善，性相近，习相远。
师读：苟不教 生接：性乃迁，教之道，贵以专。
师读：子不学 生接：非所宜，幼不学，老何为？
师读：玉不琢 生接：不成器，人不学，不知义。
好啦，我读你接的游戏结束了，小朋友，相信你会更加喜欢识字8。掌声送给你！现在，我们开始今天的课文12的跟读。
亲爱的小朋友，今天我们要一起朗读课文12《古诗二首》！这两首古诗写了什么，是谁写的呢？那就要到书中去找一找喽！还等什么呢，快快打开书，坐端正，挺起你的小胸脯，用手指着文字，我们的朗读开始啦！
二、跟读内容
第67页
课文12 古诗二首
池上
唐 白居易
小娃/撑/小艇，
偷采/白莲/回。
不解/藏/踪迹，
浮萍/一道/开。
小池
宋 杨万里
泉眼无声/惜细流，
树阴照水/爱晴柔。
小荷才露/尖尖角，
早有蜻蜓/立上头。
你听得真认真，认真倾听是非常好的学习习惯，掌声送给你。
我是大喇叭，你是录音机。请你录下我的每一个发音和节奏，让你的朗读和我一模一样。
池上
唐 白居易
小娃/撑/小艇，
偷采/白莲/回。
不解/藏/踪迹，
浮萍/一道/开。
小池
宋 杨万里
泉眼无声/惜细流，
树阴照水/爱晴柔。
小荷才露/尖尖角，
早有蜻蜓/立上头。
你跟读得真不错，掌声送给你！
相信你已经准备好朗读课文了，小小朗读者，请你捧起书来，和我一起将这篇课文完整地读一遍。
课文12 古诗二首
池上
唐 白居易
小娃/撑/小艇，
偷采/白莲/回。
不解/藏/踪迹，
浮萍/一道/开。
小池
宋 杨万里
泉眼无声/惜细流，
树阴照水/爱晴柔。
小荷才露/尖尖角，
早有蜻蜓/立上头。
朗读时要做到声音响亮，正确、流利有感情地读出来，再练习几遍。邀请你的家人一起来读一读吧！
读双横线内字。
这一课，我们认识了很多生字，跟老师来读一读，我们要努力把每个生字都读准。
首、踪、迹、浮、萍、泉、流、爱、柔、荷、露、角
两个后鼻音要读准 踪 踪迹的踪 萍 浮萍的萍
连起来读一遍。
首、踪、迹、浮、萍、泉、流、爱、柔、荷、露、角
生字宝宝来报道，一起伸出小手，边读边书空练习生字的笔顺。
首、采、无、树、爱、尖、角
汉字最爱交朋友，他们带来了好朋友，我们一起去认识一下吧！
首 回首 首长 首先
采 采用 开采 文采
无 无心 无力 无边
树 树木 大树 树叶
爱 爱心 友爱 爱好
尖 尖叫 眼尖 尖刀
角 口角 牛角 豆角
读一读，记一记
小朋友，我们来玩朗读游戏，我读一遍，请你快速读两遍。
泉水 清泉 荷花 荷叶
流水 水流 踪迹 足迹
你读得真棒，现在加快速度，我们再来读一遍。
泉水 清泉 荷花 荷叶
流水 水流 踪迹 足迹
你读得真棒！掌声送给你！
小朋友，古诗不仅能读，还能唱。让我们跟着胡婷婷姐姐唱古诗吧！
今天的朗读时光结束啦！只要每天坚持朗读，你一定能成为一名出色的朗读者！加油！
视频中“整体感知”部分动画来源于小学精品学习网
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